50
Keterangan: D = Daya pembeda
B
A
= banyak peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar B
B
= banyak peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar
J
A
= banyaknya peserta kelompok atas J
B
= banyaknya peserta kelompok bawah
Tabel 6. Daya Pembeda
Interval Kriteria
Nomor soal Jumlah
0,00 – 0,20 Jelek 5, 14, 31, 37
4 0,21 – 0,40 Cukup
6, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 20, 21, 23, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 32, 34, 35, 36,
38, 39 22
0,41 – 0,70 Baik 1, 2, 3, 4, 7, 8, 13, 15, 18, 19, 22, 26,
33, 40 14
0,71 – 1,00 Baik sekali - Sumber: Hasil Dokumentasi Penelitian 2010
Hasil perhitungan menunjukkan bahwa DP Daya Pembeda sebesar 0.53
.
Dari klasifikasi daya pembeda soal diatas, maka terdapat 4 soal dengan kriteria jelek, 22 soal cukup, 14 soal yang baik. Untuk mengetahui lebih
rinci hasil perhitungannya, lihat lampiran 14 halaman 99.
F. Tehnik Analisis Data Penelitian
Analisis data penelitian ini adalah metode deskriptif presentatif dan statistik inferensial.
51
1. Deskriptif Presentase
Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui variabel yang ingin diketahui. Dilakukan setelah selesai
penelitian dikelas, digunakan untuk mendapatkan data mengenai kinerja guru dan hasil belajar afektif dan psikomotorik siswa.
Setelah dilakukan kegiatan penskoran, kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui nilai
kinerja guru dan aktivitas belajar siswa. Rumus yang digunakan adalah:
Presentase P =
N n
x 100 Keterangan:
P = tingkat keberhasilan yang dicapai n = nilai yang diperoleh
N = nilai total Ali, 1984: 184.
a. Analisis Pengamatan Kinerja Guru
Analisis lembar observasi pengamatan kinerja guru bertujuan untuk menilai pembelajaran yang digumakan peneliti dengan menggunakan media
Windows Movie Maker pada kelas eksperimen dan media Power Point pada
kelas kontrol. Cara penentuan kriteria tingkat kinerja guru berdasarkan perolehan
skor data observasi. Berdasarkan Rubrik Penilaian Kinerja Guru, terdapat 4 kriteria tingkat kinerja guru. Oleh karena itu, akan terdapat:
Rata-rata tertinggi = 4 Rata-rata terendah = 1
52
Selisih = 3
Interval Skor
4 3
= 0,75
Tabel 7. Kriteria Tingkat Kinerja Guru No. Skor
Kriteria
1. 55, 26 - 68
Sangat Baik 2.
42,51 - 55,25 Baik
3. 19,76 - 42,50
Cukup Baik 4.
17 - 29, 75 Kurang Baik
Sumber: Hasil Dokumentasi Penelitian 2010 b.
Analisis Hasil Belajar Afektif dan Psikomotorik Cara penentuan kriteria tingkat aktivitas belajar siswa berdasarkan
perolehan skor data observasi. Berdasarkan rubrik Aktivitas Belajar Siswa, terdapat 4 kriteria tingkat
aktivitas belajar siswa. Oleh karena itu, akan terdapat: Rata-rata tertinggi = 4
Rata-rata terendah = 1 Selisih
= 3
Interval Skor
4 3
= 0,75
Tabel 8. Kriteria Tingkat Aktivitas Belajar Siswa No. Skor
Kriteria
1. 58.6 – 72
Sangat Aktif 2.
45.2 – 58.5 Aktif
3. 31.6 – 45.1
Cukup Aktif 4.
18 – 31.5 Kurang Aktif
Sumber: Hasil Dokumentasi Penelitian 2010
53
c. Analisis Hasil Belajar Kognitif Siswa
Analisis ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen dan kelas konrol dengan mengunakan rumus Uji t. Namun
sebelum dilakukan Uji t, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan rumus Chi Kuadrat. Bila data
normal baru dapat dilakukan Uji t. 1
Uji Normalitas Untuk mengetahui data yang dianalisa berdistribusi normal atau
tidak. Digunakan rumus Chi-Kuadrat.
Ei Ei
Oi
k i
2 1
2
− =
∑
=
χ
Keterangan: χ² : Chi Kuadrat
E : frekuensi yang diharapkan
O : frekuensi pengamatan
Jika X² hitung X² tabel dengan derajat kebebasan dk = k – 3 maka data berdistribusi normal Sudjana, 2005: 273.
2 Uji Kesamaan Dua Varian
Untuk menguji kesamaan dua varians data dari kedua kelompok rumus yang digunakan adalah sebagai berikut:
terkecil Varians
terbesar Varians
= F
Kriteria: H0 ditolak jika F
hitung
≥ F
tabel
dan
54
Terima H0 jika F
hitung
F
tabel
3 Uji Perbedaan Dua Rata-rata
Untuk menguji perbedaan rata-rata maka pasangan hipotesis yang akan diuji yaitu: Ho :
μ1 = μ2 dan Ha : μ1 ≠ μ2 Maka digunakan rumus:
2 1
2 1
1 1
n n
s x
x t
+ −
= Dengan :
2 1
1
2 1
2 2
2 2
1 1
2
− +
− +
− =
n n
s n
s n
s
Terima Ho jika t
1-12 αn1+n2-2
t
1-12 αn1+n2-2
dan Tolak Ho jika t
1-12 αn1+n2-2
t
1-12 αn1+n2-2
Keterangan : x
1
= Nilai rata-rata kelompok 1 x
2
= Nilai rata-rata kelompok 2 s
1 2
= Varians data pada kelompok 1 s
2 2
= Varians data pada kelompok 2 n
1
= nilai banyaknya subyek pada kelompok 1 n
2
= nilai banyaknya subyek pada kelompok 2 Sudjana, 2005: 239.
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
