Perilaku anak pada program shalat Dhuha

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id waktu itu pasirnya nggak kena matanya, tapi kok kena” kemudian dijawab sama temennya “iya nggak papa aku tahu kok miss, cuma mataku aja yang sakit”. “Jadi teman si korban tahu bahwa temannya itu hanya main-main saja. Disini saya merangkap konselor sekaligus di UKS, karena sambil memberikan mereka perawatan, saya tanya “kenapa kok begini, kamu tahu nggak kalau temanmu itu cuma bercanda dan ingin main sama kamu”. Jadi disini tidak ada niat secara sengaja si A membully si B. Jadi setiap ada kasus disini berdarah atau menangis itu murni karena mereka ingin bermain, over control. mungkin karena longday, mereka lelah, waktu untuk take rest juga itu lama, akhirnya mereka over control. 146

6. Perilaku sosial anak

Setelah mengikuti seremonial welcoming, para siswa diperkenankan untuk masuk ke kelas masing-masing. Namun sebagian besar siswa memilih untuk duduk di entrance ruang mading di depan gerbang utama untuk menunggu kedatangan teman-temannya, sehingga entrance penuh karena berjubelnya para siswa yang duduk dan mengobrol bersama teman-temannya atau sekedar bermain di entrance. Perilaku anak ini dapat dilihat pada setiap harinya di entrance sekolah sejak pukul 06.30-07.30 WIB. 146 Wawancara Konselor IIS PSM Magetan, Ms Tika pada tanggal 15 Agustus 2016 pukul 09.45 di ruang konseling digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id “Untuk perilaku anak sama teman-temannya, disini kami berusaha untuk menggunakan pengantar bahasa Inggris. Nah kalau untuk anak-anak mereka belum bisa menerapkan bahasa Inggris kepada sesamanya untuk setingkat primary. Cuma dari segi attitudekebiasaan merek a sama teman pun seperti biasa.” “Kalau mas nya biasa lihat ke entrance mading di dekat gerbang utama itu mereka datang ke sekolah lebih awal, itu mereka menunggu teman-temannya. Jadi mereka punya kebiasaan yang paling terlihat adalah ketika datang duluan, mereka menunggu teman- teman yang lainnya. Sering saya tanya “ngapain kak, kok nggak langsung ke kelas?”, dan mereka jawab “nungguin si A, si B, si C”. Ketika teman-temannya datang ya sudah.” 147 “Maka biasanya di entrance itu penuh, itu teman-teman nungguin temannya. Jadi pernah saya buat angket karena ada kekhawatiran, ketika temannya tidak masuk, dia langsung tanya ke guru. Jadi mereka pengen dapat informasi lebih awal kenapa temannya ini tidak masuk, langsung tanya ke guru TOD guru piket, “kalau si dia tidak masuk biar aku tahu miss ”, mungkin peduli nya sangat tinggi kepada temannya, karena kebanyakan mereka dari preschool disini, jadi telah lama bersama, lama tahu kebiasaaan, akhirnya 147 Wawancara Konselor IIS PSM Magetan, Ms Tika pada tanggal 15 Agustus 2016 pukul 09.45 di ruang konseling

Dokumen yang terkait

Pertimbangan Moral Anak dengan Pola Asuh Spiritual (Spiritual Parenting)

7 65 240

Peranan Orang Tua Dalam Pengembangan Kecerdasan Emosional Dan Spiritual Anak (Studi Kasus Di Lingkungan Rt. 004 Rw. 01 Kelurahan Kamal Muara Kecamatan Penjaringan Jakarta Utara).

0 5 139

boarding school pondok pesantren islamic

0 10 8

POLA ASUH IBU PADA KEBERHASILAN TOILET TRAINING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI SURAKARTA Pola Asuh Ibu Pada Keberhasilan Toilet Training Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb Negeri Surakarta.

0 9 16

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSI ANAK DI TK LAZUARDI KAMILA GLOBAL ISLAMIC SCHOOL Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosi Anak Di TK Lazuardi Kamila Global Islamic School Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 3 16

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI TK LAZUARDI KAMILA GLOBAL ISLAMIC SCHOOL Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di Tk Lazuardi Kamila Global Islamic School Surakarta Tahun 2015/2016.

0 2 18

Analisis Proses Berpikir Reflektif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Non Rutin di Kelas VIII SMP Islamic International School Pesantren Sabilil Muttaqien (IIS PSM) Magetan Ditinjau dari Kemampuan Awal.

0 0 20

PENGARUH MUSHOFAHAH DAN DOA TERHADAP EMOTIONAL QUOTIENT BAGI SISWA KELAS V SD ISLAMIC INTERNATIONAL SCHOOL PESANTREN SABILIL MUTTAQIEN (IIS PSM) MAGETAN.

0 4 116

ANALISIS PROSES BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA NON RUTIN DI KELAS VIII SMP ISLAMIC INTERNATIONAL SCHOOL PESANTREN SABILIL MUTTAQIEN (IIS PSM) MAGETAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL | Alfa Lutfiananda | 9700 20599 1 SM

0 0 12

MAKALAH PENGEMBANGAN KECERDASAN ANAK MEN

0 0 12