itu terbentuk, siswa dapat dibawa ke dunia guru, dan memberi siswa pemahaman tentang isi pembelajaran Wena, 2008:161.
Proses belajar mengajar, dilakukan tanpa unsur paksaan yang disesuaikan dengan keadaan siswa. Antara siswa yang satu dan yang lainnya mempunyai
tingkat kemampuan, pengalaman, serta tingkat ekonomi yang berbeda, sehingga siswa dapat mengekspresikan kemampuan dirinya sesuai dengan kemampuan dan
pengetahuan yang dimiliki serta mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kuantum mampu:
68 meningkatkan motivasi belajar, 73 meningkatkan skor nilai, 81 meningkatkan rasa percaya diri, 84 meningkatkan harga diri, dan 98
melanjutkan penggunaan keterampilan Porter, Reardon Nourie dalam Wena, 2008:167. Sehubungan dengan penjelasan-penjelasan di atas, maka peneliti
memilih judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA
ARAB DENGAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TEKNIK TANDUR PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM MOGA
KABUPATEN PEMALANG TAHUN 2011 ”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diperoleh rumusan masalah sebagai berikut :
1.2.1. Bagaimana peningkatan keterampilan menulis bahasa Arab siswa
kelas VIII SMP Islam Moga setelah diterapkan pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR?
1.2.2. Bagaimana perubahan perilaku siswa kelas VIII SMP Islam Moga
setelah diterapkan pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR? 1.2.3.
Bagaimana penerapan model pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR oleh guru pengampu mata pelajaran bahasa Arab untuk
meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab terhadap siswa kelas VIII SMP Islam Moga ?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang diuraikan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah :
1.3.1. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis Bahasa Arab
siswa kelas VIII SMP Islam Moga setelah diterapkan model pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR.
1.3.2. Mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas VIII SMP Islam
Moga setelah diterapkan model pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR dalam pembelajaran menulis bahasa Arab.
1.3.3. Mendeskripsikan model pembelajaran quantum teaching teknik
TANDUR untuk meningkatkan kemampuan ketrampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas VIII SMP Islam Moga yang diterapkan oleh
guru pengampu mata pelajaran bahasa Arab.
1.4. Manfaat Penelitian
Penelitian ini mempunyai manfaat sebagai berikut : 1.4.1.
Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pengembangan teori pembelajaran bahasa pada umumnya dan khususnya
pembelajaran menulis bahasa Arab menggunakan model pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR, juga sebagai alternatif memperbaiki
mutu pendidikan, menambah pengetahuan mengenai pembelajaran menulis bahasa Arab.
1.4.2. Manfaat Praktis
Secara praktis, manfaat yang diperoleh dari penelitian ini dibagi menjadi manfaat bagi siswa, guru dan sekolah.
1.4.2.1. Bagi siswa, manfaat yang dapat diperoleh adalah memudahkan
dalam mengembangkan kreativitas menulis bahasa Arab dan mempunyai variasi dalam berlatih dan belajar melalui model
pembelajaran quantum teaching teknik TANDUR. 1.4.2.2.
Bagi guru, yaitu sebagai upaya memperbaharui cara pembelajaran menulis, upaya memotivasi siswa dalam keterampilan menulis,
upaya meningkatkan kualitas, prestasi, khususnya dalam bidang studi bahasa Arab, dan membangun siswa untuk berpikir secara
sistematis dan logis. 1.4.2.3.
Bagi sekolah, dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam rangka memajukan dan meningkatkan prestasi sekolah yang dapat
disampaikan oleh guru ataupun dalam kesempatan lain, bahwa guru bisa menerapkan model pembelajaran quantum teaching teknik
TANDUR sebagai bahan perencanaan hasil belajar yang maksimal.
9
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
