Selain mendistribusikan kuisioner siswa, peneliti juga menditribusikan kuisioner kepada guru IPA untuk mendukung data terkait faktor-faktor
yang mempengaruhi literasi sains siswa. Berikut Tabel 5 kisi-kisi lembar kuisioner guru.
Tabel 5. Kisi-kisi lembar kuisioner guru
No. Indikator
Nomor Item Soal 1.
Mengetahui latar belakang pendidikan guru 1, 2, 3, 5, 7
2. Mengetahui jenjang pendidikan terakhir guru IPA
4 3.
Mengetahui lama pengalaman guru mengajar 6
4. Mengetahui metode pembelajaran yang digunakan
guru dalam pembelajaran IPA 8, 10
5. Mengetahui frekuensi praktikum yang dilaksanakan
selama 1 semester terakhir 9
6. Mengetahui kesiapan guru IPA sebelum mengajar di
kelas 11
F. Teknik Analisis Data
Jawaban yang diperoleh dari siswa tehadap tes soal PISA kemudian dianalis- is untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi sains siswa. Jawaban siswa
terhadap kuisioner juga dianalisis untuk mengetahui faktor-faktor yang ber- pengaruh terhadap literasi sains siswa. Penjelasan teknik analisis data dari
masing-masing instrumen adalah sebagai berikut:
1. Tes
Tes terdiri atas soal pilihan jamak, isian singkat, soal memilih “ya” atau “tidak” dan soal uraian. Siswa yang menjawab benar soal berbentuk pilih-
an ganda, isian singkat, dan soal memilih “ya” atau “tidak” mendapat skor 1. Siswa yang menjawab salah atau tidak menjawab mendapat skor 0. Sis-
wa menjawab benar butir soal uraian mendapat nilai 1, kurang tepat men- dapat nilai 0,5 dan salah atau tidak menjawab mendapat 0. Kemudian
menghitung total skor yang diperoleh siswa dan menghitung rata-rata skor. Skor maksimum yang diperoleh siswa jika menjawab dengan benar
semua pertanyaan adalah 30. Skor ini belum bisa dideskripsikan ke dalam kriteria interpretasi skor untuk mengetahui tingkat literasi sains siswa
yang menurut Arikunto 1991: 239 skor tersebut harus diolah menjadi skor berstandar 100. Berikut ini rumus yang digunakan untuk mengolah
skor menjadi berstandar 100.
NP = X 100
Keterangan : NP
= nilai yang dicari R
= skor yang diperoleh siswa SM
= skor maksimal dari tes yang bersangkutan 100
= bilangan tetap Purwanto, 2013: 112.
Hasil yang diperoleh kemudian dideskripsikan berdasarkan rentangan dengan interval Tabel 6 sebagai berikut:
Tabel 6. Kriteria interpretasi skor tes
Interval Kriteria
86 – 100 Sangat tinggi
76 – 85 Tinggi
60– 75 Sedang
55 – 59 Rendah
≤ 54 Sangat rendah
Sumber: dimodifikasi dari Purwanto 2013: 103.
Kemudian untuk skor literasi berdasarkan status sekolah dan berdasarkan gender dilakukan pengujian untuk mengetahui ada perbedaan yang sig-
nifikan atau tidak antara literasi sains siswa sekolah negeri dengan swasta dan antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan. Sebelum dilakukan uji
beda, dilakukan uji normalitas metode Kolmogorov-Smirnnov terlebih
