1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

Muthmainnah Qonita Zahra, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL MELALUI MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan keilmuan serta memberikan gambaran yang jelas dalam memilih dan menggunakan strategi, pendekatan pembelajaran yang menunjang kemajuan proses pembelajaran siswa di sekolah. Muthmainnah Qonita Zahra, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL MELALUI MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian merupakan suatu tempat dimana dilaksanakannya suatu penelitian, dalam penelitian ini penulis mengambil lokasi di SMP IT Baitul Anshor Kota Cimahi, merupakan sekolah swasta islam menengah pertama di cimahi telah berdiri sejak tahun 2002, berlokasi di Jl Tirta Endah III rt 07 rw 12, Kode Pos 40535, Kelurahan Cibeureum, Kecamatan Cimahi, Provinsi Jawa Barat 022 6011899. Alasan peneliti memilih tempat di SMP IT Baitul Anshor Cimahi, karena di sekolah tersebut sebagaimana diungkapkan dalam latar belakang terdapat beragam masalah mulai dari hasil belajar siswa dan kurangnya inovasi guru dalam pembelajaran hingga belum optimalnya penggunaan metode dan model pembelajaran di sekolah tersebut dan dari hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan, lokasi ini memiliki sarana dan prasarana yang cukup memadai untuk melakukan pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL melalui media video, terbukti dengan tersedianya Laboratorium Komputer yang telah cukup memadai.

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian

Sebuah penelitian membutuhkan populasi untuk menjadi sasaran penelitian yang nantinya dari hasil penelitian tersebut dapat kita tarik sebuah kesimpulan.Sugiyono 2011: 117 mengemukakan bahwa “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan di tarik kesimpulannya”, sedangkan menurut Arifin 2011:215 “populasi atau universe adalah keseluruhan objek yang diteliti, baik berupa Muthmainnah Qonita Zahra, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL MELALUI MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu orang, benda, kejadian, nilai maupun hal- hal yang terjadi”.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP IT Baitul Anshor Cimahi. Sesuai dengan pendapat di atas, maka yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII tujuh SMP IT Baitul Anshor Kota Cimahi.Berikut tabel populasi penelitian siswa kelas VII di SMP IT Baitul Anshor Kota Cimahi tahun ajaran 2015-2016 : Tabel 3.1 Populasi Penelitian

2. Sampel Penelitian

Sampel merupakan salah satu unsur dari populasi yang hendak dijadikan suatu objek penelitian, dalam melakukan penelitian perlu memilih beberapa subjek untuk dijadikan sampel yang dapat mewakili penelitian dari populasi penelitian. Arifin 2011:215 mengungkapkan “sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diselidiki atau bisa disebut dengan populasi bentuk mini miniature population.Sementara itudikatakan pula dalam bukunya bahwa istilah sampel berbeda dengan sampling Sugiyono 2011:118 adalah “sampling adalah merupakan teknik pengambilan sampel, untuk menentukan sampel yang akan digunakan dalam penelitian terdapat berbagai teknik sampling yang dapat digunakan. ” Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah probability sampling penyampelan peluang.Sugiyono2011:120 menjelaskan “probability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang memberikan Kelas Jumlah Siswa VII-A 20 VII-B 20 VII-C 33 Jumlah Populasi 73

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA

0 0 16