37
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
monopoli membantu
siswa untuk
mengingat kosakata
bahasa Jepang -
Gambar yang terdapat dalam papan
monopoli dapat
meningkatkan minat
belajar siswa.
- Gambar dalam petak-petak
sudah sesuai dengan materi yang sudah diajarkan.
- Kesan dan pendapat siswa
terhadap teknik
permainan Papan
Monopoli pada
penguasaan kosakata bahasa Jepang
14
16
17
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah : 1.
Memberikan pre-test di awal sebelum perlakuan 2.
Memberikan perlakuan treatment 3.
Memberikan evaluasi setiap perlakuan treatment 4.
Memberikan post-test di akhir penelitian 5.
Memberikan angket 6.
Mengolah data hasil pre-test dan post-test serta angket
38
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.7 Teknik Pengolahan Data
3.7.1 Persiapan Data Tabel
Pada tabel persiapan penulis menyediakan kolom untuk mengolah data- data yang akan diambil, yaitu data tes awal pre-test dan tes akhir post-test yang
nantinya data-data tersebut akan dimasukan kedalam tabel t hitung yang telah dipersiapkan berikut ini :
Tabel 3.5 Persiapan untuk t-hitung
No X
Y D
1 …
2 …
3 …
4 …
5 …
M
Keterangan : 1
Kolom 1 diisi dengan nomor urut, sesuai dengan jumlah sampel. 2
Kolom 2 diisi dengan nilai tes awal pre-test. 3
Kolom 3 diisi dengan nilai tes akhir post-test. 4
Kolom 4 diisi dengan nilai gian antara tes awal dan tes akhir. 5
Kolom 5 diisi dengan pengkuadratan angka-angka pada kolom 4. 6
Isi baris sigma jumlah dari setiap kolom tersebut. 7
M mean adalah nilai rata-rata dari kolom 2, 3, dan 4.
39
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.7.2 Mencari Mean Kedua Variabel dengan Rumus :
=
=
Keterangan :
= mean hasil tes awal pre-test = mean hasil tes akhir post-test
= jumlah seluruh nilai tes awal pre-test
= jumlah seluruh nilai tes akhir post-test
N = jumlah sampel banyaknya subjek penelitian.
3.7.3 Mencari Gain D Antara Tes Awal pre-test dan Tes Akhir post-test
Gain = Post-test – Pre-test
3.7.4 Mencari Mean Gain d Antara Tes Awal pre-test dan Tes Akhir post- test
rumus :
=
Keterangan : = mean gain atau selisih antara pre-test dan post-test
= jumlah gain secara keseluruhan N
= jumlah sampel banyaknya subjek penelitian
40
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.7.5 Menghitung Nilai Kuadrat Deviasi
=
-
Keterangan :
= jumlah kuadrat deviasi
= jumlah gain setelah dikuadratkan d = jumlah gain
N = jumlah sampel banyaknya subjek penelitian
3.7.6 Mencari nilai t-hitung
t-hitung =
keterangan : = mean gain atau selisih antara pre-test dan post-test
= jumlah kuadrat deviasi
N = jumlah sampel banyaknya subjek penelitian
Arikunto, 2006:86
41
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.7.7 Pengolahan Data Angket
Data angket yang telah diberikan kepada siswa setelah pelaksanaan tes akhir post-test akan diolah dengan perhitungan sebagai berikut :
P = x 100
Keterangan :
P = persentase
f = jumlah jawaban
n = jumlah responden penelitian
3.8 Alur Permainan Papan Monopoli
Dikutip dari http:id.wikipedia.orgwiki.Monopoly alur permainan Papan Monopoli pada biasanya, penulis akan mengaplikasikan ke dalam pembelajaran
penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan menggunakan permainan papan monopoli dilakukan secara berkelompok agar siswa dapat saling berkomunikasi
aktif dengan siswa lainnya. Adapun langkah-langkah yang harus diperhatikan adalah sebagai berikut :
1 Guru membagi siswa per kelompok, satu kelompok terdiri dari 5 orang.
2 Guru menyediakan bidak-bidak yang mewakili pemain.
3 Guru membagikan kepada setiap pemain modal awal senilai Rp. 25.000.
4 Guru memberikan kesempatan pada siswa pertama untuk mengocok dadu.
5 Angka yang keluar dari hasil kocokan dadu menentukan siswa untuk
menjalankan bidak buatan pada Papan Monopoli.
42
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6 Setiap pemain yang memasuki petak pertanyaan harus menjawab soal
yang terdapat dalam petak. 7
Bagi pemain yang masuk petak hukuman, pemain akan diberikan hukuman menjawab pertanyaan dari guru.
8 Bagi pemain yang masuk petak hadiah, pemain berhak mendapatkan 1
chlue untuk pertanyaan berikutnya. 9
Apabila siswa berhenti pada satu kotak yang bertuliskan kartu nasib, siswa harus menjawab pertanyaan atau menjelaskan gambar yang ada di balik
kartu dan apabila siswa berhenti di kotak yang bertuliskan kartu kesempatan, maka siswa harus menunjuk salah satu temannya untuk
menjawab pertanyaan atau menjelaskan gambar yang terdapat di balik kartu.
10 Permainan diulang sebanyak 3 kali putaran untuk setiap siswa, artinya
siswa mendapat kesempatan 3 kali untuk menjawab pertanyaan. Hal ini dilakukan agar siswa yang lain mendapatkan kesempatan untuk mencoba
permainan Papan Monopoli tersebut. 11
Apabila permainan telah diulang sebanyak 3 kali, guru mencatat hasil jawaban dan penjelasan siswa.
12 Kesimpulan guru
13 Feedback
14 Penutup.
74
Annisa Dwi Oktaviani Widasaputra, 2013 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PAPAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Dalam bab ini, penulis akan menyimpulkan beberapa poin penting berkaitan dengan penelitian yang telah dilakukan, yaitu sebagai berikut :
5.1 Kesimpulan
