1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Animasi dengan pembelajaran media Gambar pada materi hidrosfer di kelas X SMA swasta laksamana Martadinata.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan media Animasi dan media Gambar pada materi hidrosfer di kelas X SMA Swasta Laksamana Martadinata Medan tahun ajaran 20112012, maka dapat diberikan saran sebagai berikut : 1. Untuk guru SMA Swasta Laksamana Martadinata Medan khususnya guru geografi untuk menggunkan media animasi khususnya pada saat mengajar materi hidrosfer di kelas X. Sebaiknya diberikan gambar yang menarik, gambar yang bergerak yang dapat membuat siswa lebih tertarik untuk memperhatikannya. 2. Kepada para pengajar dan guru geografi dapat menggunakan salah satu media pembelajaran seperti media animasi dan media gambar sebagai salah satu alternatif dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan prestasi dan efektifitas belajar siswa dikelas. Jika ingin menggunakan media gambar sebaiknya mencari gambar yang tidak jauh berbeda dengan media animasi agar siswa senang mengikuti pelajaran tersebut, sehingga hasil belajar siswa tersebut tidak jauh berbeda. 3. Bagi peneliti lainnya diharapkan dapat meneliti dan mengembangkan media animasi untuk materi lainnya pada mata pelajaran geografi, agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pendidikan geografi. Sebaiknya pada saat penelitian berlangsung peneliti harus mencari gambar yang menarik baik pada kelas animasi maupun kelas gambar. 66 DAFTAR PUSTAKA Ambarita. 2011. Perbedaan Hasil Belajar Dan Retensi memori Jangka Panjang Dengan Menggunakan Media Animasi Dan Media Chart kelas IX IPA SMA Yayasan Perguruan Parulian 2 medan. Skipsi. Medan: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Artawan. 2010. Pengertian Media Pembelajaran. Online, http:kamriantiramli.wor dpress.com20110228pengaruh-penggunaan-media-animasi-sebagai- strategi-pembelajaran-aktif-pada-konsep-metabolisme-di-kelas-xii-man- negeri-2-sinjai, Diakses tgl 22 feb 2012 jam 15.10 Asyad, Azhar., 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Dimyanti, dan Mujiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, syaiful dan Zain, Aswan., 1995, Strategi Belajar Mengajar. Banjarmasin: Rineka Cipta. Furoidah. 2009. Pengertian Media Pembelajaran. Online, http:kamriantiramli.wo rdpress.com20110228pengaruh-penggunaan-media-animasi-sebagai- strategi-pembelajaran-aktif-pada-konsep-metabolisme-di-kelas-xii-man- negeri-2-sinjai, Diakses tgl 22 feb 2012 jam 15.10 Hamalik, Oemar.2000. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Siahaan. 2011. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audiovisual dan Media Gambar Pada Materi Pokok Ekosistem di Kelas VII SMP N 18 Medan TP. 20102011. Skipsi. Medan: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Sitanggang. 2011. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Animasi dan Media Gambar pada Materi Pokok Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan di SMA N 14 Medan.Skipsi. Medan: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Sardiman. 2007. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA HERBARIUM DAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI TUMBUHAN BERBIJI (Spermathopyta) DI KELAS X SMA SWASTA ERIA MEDAN T.P 2015/2016.

0 3 20

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN LKS DI KELAS X SMA SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN T.P 2016/2017.

0 2 15

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN DAN TANPA MEMANFAATKAN BLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI POKOK HIDROSFER DI KELAS X SMA PLUS SWASTA AL-AZHAR MEDAN T.P 2011/2012.

0 1 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI DAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI PROSES TERJADINYA TATA SURYA DAN JAGAT RAYA DI KELAS X SMA SWASTA TELADAN CINTA DAMAI MEDAN T.A 2013-2014.

0 2 31

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DENGAN MEDIA GAMBAR DAN PETA KONSEP PADA MATERI LITHOSFER DI KELAS X SMA SETIA BUDI PERBAUNGAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN INFOKUS DAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DENGAN WINDOWS MOVIE MAKER PADA MATERI HIDROSFER DI KELAS X SMA NEGERI 3 KISARAN KABUPATEN ASAHAN T.A 2013/2014.

0 3 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA SWASTA SETIA BUDI ABADI PERBAUNGANTAHUNPEMBELAJARAN 2013/2014.

0 3 22

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN DI KELAS VII SMP LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL INKUIRI DIKOLABORASI DENGAN MEDIA ANIMASI KOMPUTER PADA MATERI HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 6 BINJAI.

0 4 21

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

0 2 19