Implikasi Rekomendasi Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Discovery – Inquiry: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII 4 MTsS Sirnamiskin Tahun Ajaran 2014/2015.

Nia Khaoliah, 2015 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Discovery – Inquiry: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII 4 MTsS Sirnamiskin Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu perubahan dari kata-kata yang siswa kembangkan menjadi sebuah puisi. Puisi yang dibuat oleh siswa juga semakin baik kerena siswa sudah mampu menggunakan gaya bahasa, imaji, dan puisi yang sesuai dengan tema yang diberikan oleh guru atau peneliti. Siswa juga mampu menjaga diksi yang digunakan saat menulis puisi, diksi yang mampu menjaga bunyi pada suku kata terakhir. Namun, tidak semua siswa mampu menjaga diksi yang digunakan saat menulis puisi.

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan maka penulis mengajukan beberapa implikasi sebagai berikut. 1. Bagi guru Penerapan metode Discovery Inquiry telah memberikan kebebasan pada siswa untuk menentukan objek yang dijadikan sumber ide dalam menulis puisi sehingga siswa dapat melatih imajinasinya dan siswa juga dapat berpikir lebih kritis dan kreatif. Metode ini juga merupakan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Sehingga metode ini tepat untuk digunakan guru dalam pembelajaran menulis puisi. 2. Bagi siswa Siswa telah mengembangkan idenya masing-masing untuk menciptakan puisi yang dapat menarik perhatian si pembaca. 3. Bagi peneliti Metode pembelajaran Discovery Inquiry telah meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa, selain itu juga peneliti mendapatkan pemahaman dan wawasan saat menerapkan metode Discovery Inquiry kepada siswa.

C. Rekomendasi

Penelitian ini memperoleh hasil yang baik pada siswa saat menulis puisi, berdasarkan hasil penelitian maka peneliti merekomendasikan beberapa hal sebagai berikut. Nia Khaoliah, 2015 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Discovery – Inquiry: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII 4 MTsS Sirnamiskin Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Guru hendaknya menggunakan metode yang menarik dan membangun pola berpikir kreatif siswa dalam pembelajarannya. Maka dari itu, metode discovery inquiry ini sangat cokok untuk digunakan. 2. Guru dapat memperhatikan media yang akan digunakan kepada siswa karena kelengkapan media yang tepat dan menarik akan membangun keinginan siswa untuk memahami pembelajaran yang diberikan oleh guru. 3. Metode pembelajaran Discovery Inquiry dapat digunakan dan diterapkan pada sekolah lain untuk membangun dan menciptakan idenya kedalam pembelajaran yang diberikan oleh guru. 4. Bagi peneliti yang ingin menerapkan metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai obat untuk permasalahan lainnya. Maka dari itu, peneliti menyarankan untuk melakukan penelitian dengan menggunakan metode Discovery Inquiry. Karena metode pembelajaran ini pun tidak menutup kemungkinan untuk digunakan siswa dalam kemampuan menulis. Selain itu juga, metode ini dapat digunan untuk permasalahan lainnya. Sehingga dapat juga digunakan sebagai reverensi untuk pembelajaran lainnya tidak hanya digunakan dalam pembelajaran menulis metode ini juga dapat digunakan pada pembelajaran lain. Nia Khaoliah, 2015 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Discovery – Inquiry: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII 4 MTsS Sirnamiskin Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA Aminudin. 2004. Pengantar apresiasi karya sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo Bandung. Aisyah, N.L. 2007. Panduan apresiasi puisi dan pembelajarannya. Bandung: Rumput Merah. Syamsudin A.R. dan Damaianti, V.S. 2009. Metode penelitian pendidikan bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Isneni, Y.N. 2012. Upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan media permainan kata pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Kesesi Kabupaten Pekalongan. [Online]. Tersedia: eprints.uny.ac.id85043BAB202-07201244048.pdf. [18 Juni 2015]. Joyce, B. 2009. Model of teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusnandar. 2008. Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: Rajawali Pers Luxemburg, J.v., dkk. 1992. Pengantar ilmu sastra. Terjemahan Dick Hartoko. Jakarta: Gramedia. Maharani, E. 2014. Panduan sukses menulis penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Maharani, E. 2014. Panduan sukses menulis penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Parasmu Pustaka Araska Media Utama. Maulana, S.F. 2011. Puisi satu sisi proses kreatif menulis puisi. Bandung: Kelir. Nurgiyanto, B. 1995. Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Nur, D.D. 2012. Kajian teori keterampilan menulis. [Online]. Tersedia: http:eprints.uny.ac.id81993BAB202-07201244057.pdf. [18 Juni 2015] Nurhani, R. 2008. Penggunaan model “Arias” dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa Universitas Pendidikan Indonesia. [Online]. Tersedia: repository.upi.edu6376s-PGSD-0902842- CHAPTER3.pdf. [18 Juni 2015]. Nia Khaoliah, 2015 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Discovery – Inquiry: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII 4 MTsS Sirnamiskin Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pradopo, R.D. 2010. Pengkajian puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Sund, S.N. 1992. Landasan teori model pembelajaran Discovery-Inquiry. [Online]. Tersedia: http:repository.upi.edu13342s_d0251_0605502_chapter2.pdf. [28 Desember 2014] Tarigan, H.G. 1994. Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. Utami, M. 2013. Efektivitas metode field trip dalam pembelajaran menulis puisi. [Online]. Tersedia: http:repository.upi.edu20154S_IND_0900622_CHAPTER1.pdf. [28 Desember 2014] UPI Perpustakaan. Landasan teori model pembelajaran Discovery-Inquiry. [Online]. Tersedia: http:repository.upi.edu13342s_d0251_0605502_chapter2.pdf. [28 Desember 2014] Wiriaatmadja, R. 2012. Metode penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kinerja guru dan dosen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wartono. 2003. Landasan teori model pembelajaran Discovery-Inquiry. [Online]. Tersedia: http:repository.upi.edu13342s_d0251_0605502_chapter2.pdf. [28 Desember 2014] Nia Khaoliah, 2015 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Discovery – Inquiry: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII 4 MTsS Sirnamiskin Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : MTsS Sirnamiskin Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : VIII Semester : II Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Standar Kompetensi