Inti 1. Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya mengenai tumbuhan hijau.
2. Siswa melakukan percobaan yang menunjukkan bahwa tumbuhan dapat membuat makanannya
sendiri melalui fotosintesis dan membuat rangkuman resume
3. Guru meminta siswa untuk mendiskusikannya di depan kelas.
4. Guru mendemonstrasikan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau melalui alat peraga.
5. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan apabila ada yang dirasa kurang
dipahami.
Penutup 1. Guru memberikan pertanyaan mengenai fotosintesis dalam tumbuhan hijau.
2. Guru memberikan pujian pada siswa yang berhasil menjawab pertanyaan dengan benar.
3. Guru menugaskan pada siswa untuk mengerjakan latihan yang ada pada Lembar Kerja Siswa LKS.
G. Penilaian
1. Keaktifan siswa dalam kegiatan kelompok diskusi. 2. Laporan hasil diskusi.
3. Penilaian dari menjawab soal sebanyak 20 pertanyaan
RENCANA PEMBELAJARAN
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upaya pengelolaan lingkungan
untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Materi Pokok
: Pengelolaan Lingkungan Sub Materi Pokok : Pengaruh Penebangan Hutan terhadap kerusakan lingkungan
Bidang Studi : Sains Biologi
Kelas Semester : VII 2
Waktu : 2 x 45 menit 2 JP
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan dan melaporkan dalam bentuk
karya tulis, laporan pengamatan atau percobaan.
B. Indikator
1. Produk a. Siswa dapat menjelaskan pengaruh penebangan hutan terhadap kerusakan
lingkungan. b. Siswa dapat menjelaskan upaya-upaya manusia agar tidak terjadi kerusakan
hutan. 2. Proses
Siswa mampu mengidentifikasi dan memprediksi pengaruh penebangan hutan terhadap kerusakan lingkungan.
3. Keterampilan Sosial a. Siswa dapat mengusulkan suatu solusi untuk mencegah dan mengatasi
kerusakan hutan. b. Siswa mampu bekerja sama dengan anggota kelompok yang lain.
c. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain. d. Siswa mampu mengikuti proses pembelajaran dengan aktif.
C. Model PembelajaranStrategi Belajar
Strategi pembelajaran dengan diskusi kelas dan presentasi.
D. Sumber Pembelajaran
1. Buku pegangan siswa PEMKOT Bab. 6 halaman 82-83. 2. Buku Sains Biologi SMP Kelas VII Semester 2 terbitan Erlangga Bab. 12
halaman 75-76.
E. Media Alat Bahan
1. Poster 2. LDS
F. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Pendahuluan 10 menit a. Guru menanyakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini.
b. Guru memberitahu indikator yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran sebelumnya guru telah menempel materi dan indikator di papan tulis.
c. Guru melakukan apersepsi tentang materi pelajaran yang telah disampaikan yaitu tentang penebangan hutan.
2. Kegiatan Inti 75 menit a. Guru memasang poster mengenai penebangan hutan di papan tulis.
b. Guru membagi hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya yaitu tugas diskusi untuk membuat suatu rancangan usaha yang berkaitan dengan upaya
manusia dalam mengatasi kerusakan hutan pada masing-masing kelompok. c. Guru membimbing siswa dalam melanjutkan kegiatan diskusi yang
berkaitan dengan penebangan hutan. d. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum jelas. e. Siswa secara berkelompok dan dengan bimbingan guru melakukan diskusi
kelompok. f. Diskusi kelas mengenai hasil diskusi kelompok tentang masalah penebangan
hutan.
g. Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain
memberikan tanggapan. h. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik.
3. Penutup 5 menit a. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari kegiatan yang
telah dilakukan. b. Guru memberikan tugas rumah yaitu masing-masing kelompok untuk
melakukan pengamatan tentang pencemaran udara yang terjadi di lingkungan tempat tinggalnya dan hasilnya dituangkan dalam bentuk poster
yang akan dipresentasikan pada pertemuan minggu depan. c. Masing-masing kelompok mengumpulkan LDS.
G. Penilaian
