Ada juga sekolah dengan minim fasilitas belajar tetapi bisa meraih prestasi belajar yang tinggi. Penyebabnya adalah motivasi belajar siswa yang tinggi,
sehingga mereka semangat untuk belajar. Faktor inilah yang membuat prestasi belajar siswa berbeda dari SMK satu dengan lainnya. Perbedaan ini perlu
diketahui untuk mengukur keefektifan penyelenggaraan pendidikan di SMK itu walaupun pendidikan memang susah untuk diukur karena berbeda dengan ilmu
pasti. Senada dengan kondisi ini Djemari Mardapi 1999: 5 menyatakan: Sumber kesalahan pengukuran dalam bidang pendidikan lebih banyak dan
kompleks dibandingkan dengan kesalahan pengukuran dalam bidang ilmu-ilmu alam. Selain kesalahan yang terjadi seperti pada pengukuran bidang ilmu-ilmu
alam, objek yang diukur juga memiliki kesalahan, demikian pula subyek yang melakukan pengukuran. Objek yang diukur adalah manusia, dan subyek yang
melakukan pengukura juga manusia. Kesalahan ini terjadi karena kondisi fisik dan psikologis orang bervariasi dari waktu ke waktu.
Oleh karena itu untuk mengetahui perbandingan motivasi belajar, fasilitas
belajar maupun prestasi belajar antara SMK N 2 Yogyakarta dan SMK N 3 Yogyakarta dapat diketahui dengan mengadakan penelitian di SMK tersebut.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang muncul antara lain:
1. Persaingan bebas melanda hampir di semua negara, sehingga dibutuhkan SDM yang berkualitas.
2. Kontribusi SMK terhadap pembangunan belum maksimal. 3. Kualitasmutu SMK masih jauh dari harapan.
4. Fasilitas lengkap di SMK tidak menjamin tingginya prestasi belajar siswa.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan yang ada cukup banyak sehingga penelitian ini dibatasi pada permasalahan mengenai motivasi belajar,
fasilitas belajar dan prestasi belajar antara siswa SMK N 2 Yogyakarta dengan SMK N 3 Yogyakarta. Hal ini mengandung arti bahwa kualitas guru, keadaan
ekonomi orang tua dan sebagainya tidak menjadi sasaran dalam penelitian ini. Namun diakui bahwa komponen tersebut bukan berarti tidak berpengaruh
terhadap prestasi siswa. Penelitian ini ditujukan untuk siswa kelas XI pada mata pelajaran Instalasi Listrik Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik
SMK N 2 Yogyakarta dan SMK N 3 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini antara lain: 1. Bagaimana motivasi belajar siswa antara SMK N 2 Yogyakarta dengan SMK
N 3 Yogyakarta? 2. Bagaimana persepsi siswa mengenai fasilitas belajar antara SMK N 2
Yogyakarta dengan SMK N 3 Yogyakarta? 3. Bagaimana prestasi belajar siswa antara SMK N 2 Yogyakarta dengan SMK
N 3 Yogyakarta?
E. Tujuan
Tujuan dari penelitian yang akan dilakukan untuk mengetahui: 1. Perbandingan motivasi belajar siswa antara SMK N 2 Yogyakarta dengan
SMK N 3 Yogyakarta kelas XI Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik.
2. Perbandingan persepsi siswa mengenai fasilitas belajar antara SMK N 2 Yogyakarta dengan SMK N 3 Yogyakarta kelas XI Program Keahlian Teknik
Pemanfaatan Tenaga Listrik. 3. Perbandingan prestasi belajar siswa antara SMK N 2 Yogyakarta dengan
SMK N 3 Yogyakarta kelas XI Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik.
F. Manfaat
