Sumber Belajar Penilaian Tujuan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan  Menanyangkan beberapa contoh tentang penggunaan internet  Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti  Peserta didik dibentuk dalam sebuah kelompok yang beranggotakan 6orang  Mengamati perangkat lunak yang terinstal di komputer yang digunakan mengakses internet  Melakukan studi pustaka buku, majalah, bks dll tentang perangkat lunak yang digunkan untuk akses internet  Membuka perangkat lunak yang digunakan untuk akses internet  Mengidentifikasi instrumen soal  Mengerjakan lembar kerja 3. Kegiatan Penutup  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan dua 2 x 40 menit 1. Kegiatan Pendahuluan  Memberi motivasi dan apresiasi kepada siswa manfaat menggunakan search engine  Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti  Peserta didik dibentuk secara kelompok yang beranggotakan 6 orang  Melakukan studi pustaka buku, majalah, bks dll tentang perangkat lunak yang digunakan untuk akses internet  Membuka situs yang menyediakan search engine  Melakukan pelacakan pada halaman web tersebut  Melakukan ketersambungan dengan alamat web di internet : o http:www.yahoo.com co.id o http:www.google.com co.id  Mengerjakan lembar kerja melakukan pelacakan pada halaman web tersebut 3. Kegiatan Penutup  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi

E. Sumber Belajar

 Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak buku, majalah dsb.

F. Penilaian

1. Tehnik Tes tulis, Observasi dan Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Lembar kerja siswa dan uji prosedur 3. SoalInstrumen Observasi: a. Lihatlah gambar di bawah ini, kemudian sebutkan nama dan kegunaannya pada icon yg di beri tanda panah Test tulis : a. Bandingkan kelebihan dan kekurangan pada browser dan berilah tanda centang pada browser yg memiliki kelebihan yang di sebutkan,dan berilah tanda x pada browser yg tidak memiliki fitur yg disebutkan. Uji Prosedur

b. Isilah penjelasan pada kolom berikut ini yaitu cara menggunakan menu-menu

dalam beberapa browser No. Menu-menu Internet Explorer Mozilla Firefox Opera Google Chrome 1. Cara melihat history 2. Cara menghapus history 3. Cara menambah bookmark 4. Bagaimana cara menghapus bookmark 5. Bagaimana privasi settingnya 6. Bagaimana mengclearkan cookies 7. Bagaimana cara menyimpan page menjadi file Lembar observasi Instrumen Skala Kuantitatif Nilai 1 [Jumlah9100] 3 2 1 1 2 3 Menunjukkan fingsi perangkat lunak untuk akses internet Mengidentifikasi fitur yg dimiliki oleh setiap browser Menunjukkan langkah-langkah penggunaan browser Jumlah Kriteria Penskoran: Kritria Skor Jika menunjukkan dengan lengkap 3 Jika menunjukkan sebagian 2 Jika menunjukkan satu poin 1 Jika tidak menunjukkan Rubrik uji prosedur Instrumen Skala Kuantitatif Nilai 1 [Jumlah9100] 3 2 1 1 2 3 Menunjukkan fingsi perangkat lunak untuk akses internet Mengidentifikasi fitur yg dimiliki oleh setiap browser Menunjukkan langkah-langkah penggunaan browser Jumlah Kriteria Penskoran: Kritria Skor Jika melakukan sesuai dengan prosedur 3 Jika melakukan 1 kesalahan prosedur 2 Jika melakukan 2 kesalahan prosedur 1 Jika melakukan 2 kesalahan prosedur Keterangan Penilaian Nilai KD = nilai 1 + Nilai 2 + nilai 3 3 Mengetahui Sleman, 12 Juli 2011 Iwan Hartaji S.Pd.T NIP. 197903142009021001

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205