25 g.
Kurangnya kontrol kualitas. Para siswa harus menjadi pembaca dan pemikir yang kritis, yang mengetahui bagaimana mengevaluasi informasi.
Apa saja yang dipampang di internet bukan fakta, karena informasi yang dipampang bisa saja informasi yang keliru, atau tidak bisa dipercaya.
Jadi hambatan belajar pada pemanfaatan internet dalam penelitian ini adalah banyaknya materi pelajaran yang mudah diakses namun tidak sesuai
dengan yang diajarkan guru sehingga siswa harus selektif memilih informasi, pengetahuan siswa mengenai peraturan hak cipta yang ada di internet,
mengetahui teknik mencari materi yang efektif dalam memanfaatkan internet, adanya dukungan teknis mampu menghubungkan komputer dengan internet,
harus memiliki peranti keras dan lunak, hambatan lainnya yaitu lamanya perpindahan antar web dalam mengakses suatu informasi, dan terakhir siswa
dituntut harus menjadi pembaca kritis Kemampuan untuk mengevaluasi materi yang didapatnya.
B. Kajian Sumber Belajar
1. Definisi Sumber Belajar
Usaha di dalam mengembangkan sistem instraksional yang lebih baik, guru maupun sekolah telah mengembangkan program-program yang lebih baik
salah satunya dengan adanya internet, dalam memfasilitasi siswa belajar. Perlu diketahui bahwa untuk mengembangkan program instruksional ini tidak hanya
dengan adanya fasilitas melainkan juga alat dan strategi guru di dalam mengarahkan siswa untuk memanfaatkan sumber belajar tersebut.
Menurut Ahmad Rohani 1997: 102 dalam arti luas, sumber belajar seseorang peserta didik dan yang memungkinkan atau memudahkan
26 terjadinya proses belajar. Sumber belajar tersebut memungkinkan siswa yang
awalnya tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti dan yang awalnya tidak terampil menjadi terampil. Jadi, dapat ditegaskan bahwa
sumber belajar adalah peserta didik atau orang yang memudahkan untuk belajar yang awalnya tidak tahu menjadi tahu, tidak mengerti menjadi mengerti
dan tidak terampil menjadi terampil. Sementara itu, menurut Association of Educational Communication and Technology AECT dalam Ali Muhtadi
2005: 5 mengartikan sumber belajar sebagai semua sumber data, manusia dan barang yang dapat dipakai oleh pelajar sebagai suatu sumber tersendiri
atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar meliputi pesan, orang, material, alat, teknik, dan lingkungan. Jadi, sumber belajar menurut AECT
adalah semua sumber data, manusia, dan barang yang digunakan untuk membantu siswa dalam belajar.
Jadi dapat disimpulkan bahwa sumber belajar adalah semua sumber data, manusia, dan barang yang dapat digunakan untuk membantu siswa
dalam belajar serta memungkinkan siswa yang awalnya tidak tahu menjadi tahu, tidak mengerti menjadi mengerti dan tidak terampil menjadi terampil.
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan sumber belajar adalah internet yang didalamnya siswa dapat mengakses ebook, jurnal, blog, tutorial dan
sebagainya, berisi materi yang dapat dijadikan sumber belajar bagi siswa.
2. Macam-Macam Sumber Belajar
