mengetahui hasil ketercapaian materi. menanya, mencoba dan mengkomunikasikan
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa tentang materi yang sudah diajarkan. mengkomunikasikan
4. Melakukan penilaian hasil belajar berupa tes tertulis maupun tugas siswa. mencoba
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
mengamati
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. PENILAIAN a.Prosedur Penilaian:
1. Penilaian Sikap : Percaya diri, Disiplin, Tanggungjawab, Peduli.
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian Ketrampilan: Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen Penilaian 1. SIKAP
N o
Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Teliti Santun
BT M
T M
B S
M BT
M T
M B
SM BT M
T M
B S
M 1
2 3
4 5
2. PENGETAHUAN
Penilaian : Penskoran
a. Menentukan pola bilangan pada baris bilangan.
Instrumen: tes tertulis Banyak soal: 2 buah skor 100
Kunci jawaban :
b. Mengurutkan bilangan-bilangan dari terbesar hingga terkecil. Instrumen : tes tertulis
Banyak soal : 2 buah skor 100
Kunci jawaban :
1. 289 279
278 267
256 2. 267
256 178
165 165
c. Membuat kalimat berdasarkan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.
Instrumen : tes tertulis Banyak soal : 5 buah skor 100
Kunci jawaban :
Jawaban sesuai dengan pendapat siswa.
3. KETRAMPILAN a. Menulis Narasi
Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menulis Narasi
b. Menceritakan Peran Permintaan Maaf terhadap Sikap Rukun dalam Kemajemukan Teman.
Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menceritakan Peran Permintaan Maaf terhadap Sikap Rukun dalam Kemajemukan
Teman.
c. Membuat Karya Kreatif Sebagai Penghias Benda dengan Kegiatan Melipat dan Menggunting.
Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Membuat Karya Kreatif sebagai Penghias Benda ddengan Kegiatan Melipat dan
Menggunting.
