Pertemuan Ke-1 3 x 45 m Pertemuan Ke-2 3 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

www.divapendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 3 x 45 m

 Melakukan refleksi t Guru :  Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj  Memberikan pengha baik  Merencanakan kegia diperlukan.  Mengagendakan pek  Menyampaikan renc

2. Pertemuan Ke-2 3 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi  Melakukan pembuk pembelajaran  Memeriksa kehadira  Menyiapkan fisik da Apersepsi  Mengaitkan mater pengalaman peserta di  Struktur Teks pada dll.  Mengingatkan kemba  Mengajukan pertany dilakukan. Motivasi  Memberikan gamba  Apabila materitem dikuasai dengan baik  Unsur kebahasaan instansi, dll.  Menyampaikan tuju  Mengajukan pertany Pemberian Acuan  Memberitahukan m  Memberitahukan tent pertemuan yang ber  Pembagian kelompo  Menjelaskan mekani langkah pembelajara Sintak Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah M P pe  de    www.divapendidikan.com 45 menit  si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.  rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek.  nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine  giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom  n pekerjaan rumah.  encana pembelajaran pada pertemuan berikutny 45 menit  bukaan dengan salam pembuka dan berdoa  diran peserta didik sebagai sikap disiplin  dan psikis peserta didik dalam mengawali keg  teritemakegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materitemakegiatan sebelum  pada formulir isian yang digunakan di perus  mbali materi prasyarat dengan bertanya.  tanyaan yang ada keterkaitannya dengan  baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y  emaprojek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men  ahasaan Teks pada formulir isian yang digunakan  juan pembelajaran pada pertemuan yang berla  anyaan.  n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte  n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind berlangsung  pok belajar  kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran. Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik  Unsur kebahasaan Teks pada formulir di perusahaan, bank, instansi, dll. dengan cara :  Melihat tanpa atau dengan alat Menayangkan gambarfototabel berikut  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh dapat dikembangkan peserta didik, dari yang berhubungan dengan  Unsur kebahasaan Teks pada f digunakan di perusahaan, bank, instans www.divapendidikan.com Waktu  an.  riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat,  inerja dan kerjasama yang  ompok perseorangan jika   utnya Waktu  rdoa untuk memulai   kegiatan pembelajaran.  akan dilakukan dengan umnya,  rusahaan, bank, instansi,   an pelajaran yang akan  n yang akan dipelajari.  dan sungguh-sungguh ini enjelaskan tentang:  unakan di perusahaan, bank,  berlangsung   rtemuan saat itu.  , indikator, dan KKM pada   sesuai dengan langkah- 15 menit ran ngan untuk memusatkan  lir isian yang digunakan  ut ini  ontoh materisoal untuk dari media interaktif, dsb  pada formulir isian yang nstansi, dll. 105 menit www.divapendidikan.com                           www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 3 x 45 m