11
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti •
Mendorong dan menginspirasi peserta didik berpikir secara kritis, analistis, dan tepat dalam mengidentiikasi, memahami, memecahkan masalah, dan
mengaplikasikan materi pembelajaran. •
Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu berpikir hipotetik dalam melihat perbedaan, kesamaan, dan tautan satu sama lain dari materi
pembelajaran.
• Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu memahami, menerapkan,
dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon materi pembelajaran.
• Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan.
• Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, tetapi menarik sistem penyajiannya.
2. Langkah-langkah pendekatan saintiik
Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah
scientiic approach dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, mengamati, menanya,
menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran. Pendekatan saintiik ini sangat sejalan dengan apa yang diajarkan Nabi Kongzi tentang
pendekatan belajar sebagaimana tersurat dalam kitab Zhongyong
. Bab XIX pasal 19. “Banyak-banyalah belajar; pandai-pandailah bertanya; hati-hatilah memikirkannya;
dan sungguh-sungguhlah melaksanakannya.” Banyak-banyaklah belajar
Mengamati Pandai-pandailah bertanya
Menanya Hati-hatilah memikirkannya
Menalar Jelas-jelaslah menguraikannya
Eksplorasi Sungguh-sungguhlah melaksanakannya
Mencipta
12 Buku Guru Kelas VII SMP 3. Kegiatan Pembelajaran Saintiik
Kegiatan Siswa Kegiatan Pembelajaran
Observing dan Describing Mengamati
dan Mendeskripsikan •
Menyediakan Bahan Pengamatan sesuai tema
• Menugaskan peserta didik untuk
Melakukan Doing dan Mengamati Observing
Questioning dan Analysing Mempertanyakan dan Menganalisis
• Memancing peserta didik
untuk mempertanyakan dan menganalisis
Exploring Menggali Informasi
• Menyediakan bahan ajar atau nara
sumber untuk digali •
Mendorong siswa untuk menghasilkan sesuatu yang indah,
menarik, penting untuk disajikan
• Memberikan potongan informasi
untuk digali lebih lanjut. •
Membantu peserta didik untuk memikirkan dan melakukan
percobaan
Showing dan Telling Menyampaikan
Hasil •
Menjamin setiap peserta didik untuk berbagi
• Menciptakan suasana semarak
mengundang orang tua, kelas lain, atau sekolah lain dsb.
• Memberikan kesempatan untuk
menyampaikan hasil penggalian informasi seperti dalam wadah
diskusi, presentasi perorangan, demonstrasi dll.
Relecting Melakukan Releksi •
Meminta peserta didik untuk: a mendeskripsikan pengalaman
belajar yang telah dilalui, b menilai baik tidaknya, dan c
merancang rencana ke depan
