1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Teoritis 14 TINJAUAN PUSTAKA 14

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Langkah-langkah Model Pembelajaran Group Investigation 33 Tabel 3.1. Rancangan Desain Penelitian 48 Tabel 3.2. Desain Penelitian ANAVA 49 Tabel 3.3 Rumus Unsur Persiapan ANAVA 50 Tabel 3.4. Kisi-Kisi Hasil Belajar 54 Tabel 3.5. Koefision Korelasi Motivasi Belajar Siswa 55 Tabel 3.6. Kisi-Kisi Instrumen Motivasi Belajar Siswa 56 Tabel 4.1. Data Hasil Belajar Pretes Kelas Ekspositori dan 67 Group Investigation Tabel. 4.2 Uji Normalitas Pretes 68 Tabel 4.3. Uji Homogenitas Varians Pretes Hasil Belajar Kelas 70 Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.4. Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Ekspositori dan Group 71 Investigation Tabel 4.5 Data Nilai Afektif Siswa Kelas Ekspositori dan Group 72 Investigation Tabel 4.6 Data Nilai Psikomotorik Siswa Kelas Ekspositori dan Group 73 Investigation Tabel 4.7. Data Hasil Belajar Postes Kelas Ekspositori dan 74 Group Investigation Tabel 4.8. Data Hasil Belajar Postes Siswa Motivasi Tinggi dan 76 Rendah Kelas Ekspositori Tabel 4.9. Data Hasil Belajar Postes Siswa Motivasi Tinggi dan 77 Rendah Kelas Group Investigation Tabel 4.10. Data Disain Faktorial Rata-rata Hasil Belajar Terhadap 77 Tingkat Motivasi Belajar Tabel 4.11. Jumlah Siswa Motivasi Tinggi dan Rendah 78 Tabel 4.12. Output perhitungan ANAVA Dua Jalur 79 Tabel 4.13 Uji Perbandingan Posthoc 81 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Interaksi Antar Unsur Dalam Belajar Komunikasi 28 Gambar 4.1. Grafik Hasil Belajar Pretes Kelas Kontrol 69 Gambar 4.2. Grafik Hasil Belajar Pretes Pretes Kelas Eksperimen 69 Gambar 4.3. Grafik Hasil Belajar Pretes Postes Kelas Kontrol 74 Gambar 4.4. Grafik Hasil Belajar Pretes Postes Kelas Kontrol 75 Gambar 4.5. Interaksi Model Pembelajaran Group Investigation dan 80 Model Ekspositori pada Motivasi Tinggi dan Rendah Gambar 4.6. Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar Pretes 84 Pretes dan Postes Model Pembelajaran Ekspositori dengan Model Pembelajaran Group Investigation Gambar 4.7. Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar Pretes 85 Pretes dan Postes Motivasi Tinggi dan Rendah

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 27

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN ADVERSITY QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

0 5 27

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA.

0 2 27

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KERJA SAMA DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

2 5 30

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN TEAMWORK SKILL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA.

0 8 28

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MENGGUNAKAN MIND MAPDAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 4 26

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBASIS KOLABORATIF DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 SECANGGANG.

0 3 37

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XII MAN TANJUNGBALAI T.P 2012/2013.

0 3 22