1. Home
  2. Lainnya

Menghitung Tingkat Pemahaman Konsep Hasil Belajar

1.5.5. Regresi

Analisis regresi bertujuan untuk mempelajari hubungan linier antara dua variabel Somatri dan Muhidin, 2006. Dalam hal ini, kita akan memprediksi variabel sebab dengan variabel akibat apakah terdapat hubungan yang signifikan. Dalam penelitian ini untuk menguji apakah ada hubungan antara nilai karakter yang terkembang dengan hasil belajar siswa. Model regresi sederhana ini adalah y = a + bx, dimana y adalah variabel tak bebas, x variabel bebas, a adalah penduga bagi intersep α, b adalah penduga bagi koefisien regresi β, α dan β adaalh parameter yang nilainya tidak diketahui sehingga menggunakan statistic sampel. Uji regresi ini akan dilakukan dengan menggunakan program SPSS 19 PASW statistic 18. DAFTAR PUSTAKA Adawiyah, R., 2011, Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kimia dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA di Kota Padangsidimpuan, Jurnal Pendidikan Kimia 4 : 32 -38. Akinoglu, O., dan Tandogan, R., 2007, The Effects of Problem-Based Active Learning in Science Education on Students’ Academic Achievement, Attitude and Concept Learning, Eurasia Journal of Mathematics, Science Technology Education 3 : 71 – 81. Alicia., 2008, http:aliciakomputer.wordpress.com20080110karakteristik- ilmu-kimia accessed November 2013 Aunurrahman, 2009, Belajar dan Pembelajaran, Alfabeta, Bandung Arends, R. I., 2008, Learning to Teach : Belajar untuk Mengajar Buku Dua, edisi ke – 7, Pustaka Pelajar, Yogyakarta. Chin, C., dan Chia, L., 2005, Problem-Based Learning: Using Ill-Structured Problems in Biology Project Work, Wiley InterScience 1 : 44 – 67. Chusnani, D., 2013, Pendidikan Karakter Melalui Sains, Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan 1 : 9 – 13. Dahar, R. W., 2011, Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran, Penerbit Erlangga, Jakarta. Darmawan., 2010, Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS Di MI Darrusaadah Pandeglang, Jurnal Penelitian Pendidikan 11 : 106 – 117. Dimiyati, dan Mudjiono, 2006, Belajar dan Pembelajaran, PT. Rineka Cipta, Jakarta Dowsu. K., 2011, An Intensive ICT-Integrated Environmental Learning Strategy For Enhancing Student Performance, International Journal of Environmental Science Education, 6 : 39 – 55. Etherington, M., 2011, Investigative Primary Science : A Problem-based Learning Approach, Australian Journal of Teacher Education 36 : 36 – 57.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBANTUAN MEDIA PLAYING CARD MATERI INDIKATOR ASAM BASA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 9 167

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA UNGGULAN CT FOUNDATION TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 4 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN FISIKA DAN SATUANNYA.

0 5 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM NEWTON.

0 8 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERMEDIAKAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KARAKTER JUBERMADITA PADA MATERI ASAM BASA SISWA SMA DI KOTA BINJAI.

0 2 2

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MELALUI INTEGRASI MEDIA INTERNET PADA KIMIA LARUTAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER SISWA SMA.

0 2 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN PENEMUAN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KARAKTER MAHASISWA.

0 6 29

STUDI KEBERHASILAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP NILAI KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 1 25

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Teams Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Hasil Belajar Siswa

0 0 7

PENGARUH IMMEDIATE FEEDBACK DISERTAI REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI ASAM BASA DI SMA

0 0 8