Kabupaten Kediri”. Hasil penelitian menunjukkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan
hasil belajar matematika materi luas bangun datar pada siswa kelas III SDN Senden II Kabupaten Kediri meningkat. Pada pratindakan belum ada penilaian
aktifitas siswa, pada siklus I sebesar 72 dengan kriteria baik, dan siklus II sebesar 89 dengan kriteria sangat baik. Dan hasil belajar siswa pada pratindakan
rata-rata 58 dan ketuntasan 40, pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 69 dan ketuntasan 79, sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa
adalah 80 dengan ketuntasan klasikal 93. disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan aktifitas siswa dan hasil
belajar luas bangun datar pada siswa kelas III SDN Senden II.
2.2. KERANGKA BERPIKIR
Dalam dunia pendidikan, PKn sering dianggap sebagai mata pelajaran yang tidak begitu penting. Padahal PKn sangat berpengaruh juga dalam
menciptakan moral dan sifat bagi anak didik. Hasil belajar PKn juga berpengaruh terhadap tercapainya suatu tujuan pendidikan. Pada umumnya materi Pendidikan
Kewarganegaraan pada kelas IV membutuhkan hafalan sehingga guru hanya mentrasfer ilmu saja, belum menggunakan metode serta media yang dapat
mengaktifkan siswa pembelajaran yang diterapkan dan kurang memperhatikan karakteristik anak sekolah dasar yang merupakan masa bermain. Dikarenakan
memang kurangnnya media dan penerapan metode pembelajaran yang ada di
sekolah. Sehingga siswa pun kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah.
Proses pembelajaran merupakan interaksi antara siswa dengan guru dan sumber belajar pada lingkungan belajar. Dalam proses pembelajaran baik guru
maupun siswa dituntut aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut dibutuhkan suatu model-model pembelajaran sebagai sarana untuk mendorong
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar atau prestasinya. Salah satu diantaranya adalah model pembelajaran berpasangan.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model Think Pair Share yang memberikan pada siswa untuk bekerja sendiri serta bekerja sama dengan orang
lain. Selain menggunakan model Think Pair Share, pemanfaatan media CD pembelajaran juga dapat mendukung prestasi belajar siswa.
Pembelajaran PKn dengan menggunakan model Think Pair Share berbasis CD pembelajaran dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses
pembelajaran, mengembangkan pengetahuan secara mandiri, sikap dan keterampilannya serta memudahakan pemahaman siswa sehingga prestasi belajar
akan tercapai secara maksimal. Selain itu komponen-komponen yang tersetruktur dalam model Think Pair Share ini memungkinkan terciptanya kondisi
pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bagi siswa. Hal ini akan berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar siswa yang lebih baik.
Untuk lebih jelasnya kerangka berfikir dapat digambarkan sebagai berikut :
Bagan 2.1. Kerangka Berpikir Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share TPS
2.3. HIPOTESIS TINDAKAN
