1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan RANCANGAN PENELITIAN

Bagan 3.1 Prosedur PTK Arikunto, 2009:16 Tahapan penelitian ini adalah sebagai berikut:

3.1.1 Perencanaan

Pada tahap penyusunan rancangan ini, peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. Arikunto, 2009:18 Dalam tahap pe- rencanaan ini peneliti membuat perencanaan sebagai berikut. a. Melaksanakan penelitian awal pada kelas IVB untuk membuat identifikasi masalah dengan melaksanakan observasi untuk mendapatkan data kemudian membuat alternatif pemecahan masalahnya. b. Menelaah materi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta menelaah Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan menetapkan Indikator. Perencanaan Pengamatan Refleksi Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Refleksi Pengamatan Siklus II ? c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang te- lah ditetapkan dengan skenario pembelajaran kontekstual d. Menyiapkan media pembelajaran berupa berbagai gambar seri dan sumber belajar yang akan digunakan dalam penelitian e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, lembar kerja kelompok, dan lembar kerja siswa. f. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi. g. Merencanakan pelaksanaan tindakan.

3.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan adalah menerapkan apa yang telah direncanakan, yaitu bertindak di kelas. Pada tahap ini tindakan harus sesuai dengan rencana, tetapi harus terkesan alamiah tidak rekayasa Suyadi, 2011:62. Pelaksanaan tindakan pada penelitian ini direncanakan terdiri atas dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dengan menggunakan pendekatan kontekstual dengan media gambar seri. Apabila dalam siklus 1 pe- ningkatan keterampilan menulis karangan narasi belum terlihat maka akan dilan- jutkan pada siklus berikutnya. Dalam penelitian siklus 1 dan siklus 2 pelaksanaan tindakan sesuai dengan RPP yang telah disusun.

3.1.3 Observasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN SEKARAN 02 SEMARANG

3 21 216

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI PICTURE AND PICTURE DENGAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN PETOMPON 01 SEMARANG

6 76 295

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN ANAK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA KARTU WARNA PADA SISWA KELAS IVB SDN SAMPANGAN 01 SEMARANG

0 4 354

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MIND MAPPING BERBANTUAN GAMBAR PADA SISWA KELAS IVD SDN NGALIYAN 01 SEMARANG

0 12 231

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI KRATIF PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IVB SDN WONOSARI 03 SEMARANG

0 3 220

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun A

1 2 18

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V SDN KELANGGARAN UNYUR SERANG.

0 0 28

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 2 GADEN KLATEN.

0 0 117

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS VB SD Hj. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG

1 1 82

RINGKASAN SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IVB SDN 2 KEKERI TAHUN PELAJARAN 20122013

0 0 13