Kriteria: Dari t
hitung
yang diperoleh maka dikonsultasikan dengan tabel nilai- nilai dalam distribusi t pada taraf signifikasi 5. Jika t
hitung
≥ t
tabel
maka perlakuan yang ditimbulkan signifikan pada taraf signifikasi 0.05. Nilai t
hitung
signifikan, berarti buku saku IPA terpadu bilingual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
5. Peningkatan rerata hasil belajar siswa dianalisis dengan rumus gain
ternormalisasi Meltzer, 2002 sebagai berikut:
Kriteria gain ternormalisasi: g 0,7 = tinggi
0,7 g 0,3 = sedang g 0,3 = rendah
3.6 Metode Analisis Instrumen Tes
3.6.1 Validitas
Besarnya validitas masing-masing soal digunakan rumus korelasi product moment dengan angka kasar yang dikemukakan oleh Pearson Arikunto, 2010
dengan rumus sebagai berikut:
Keterangan: r
xy
= validitas tes ∑X = jumlah skor butir soal
∑X
2
= jumlah kuadrat skor butir soal ∑Y = jumlah skor total
∑Y
2
= jumlah kuadrat skor total ∑XY = jumlah perkalian skor butir soal dengan skor total.
Harga r
xy
yang diperoleh dikonsultasikan dengan tabel r product moment 5
. Taraf signifikan α = 5, jika harga r
hitung
r
tabel
product moment maka item soal yang diuji bersifat valid. Item soal yang tidak valid maka tidak dipakai.
Kriteria validitas menurut Arikunto 2002 adalah: r 0,2 = sangat rendah
0,2 ≤ r 0,4 = rendah 0,4 ≤ r 0,6 = sedang
0,6 ≤ r 0,8 = tinggi 0,8 ≤ r 1,0 = sangat tinggi
Perhitungan validitas butir soal pretes keseluruhan disajikan pada lampiran 8. Ringkasan hasil analisis validitas soal pretes disajikan pada tabel 3.8.
Tabel 3.5 Hasil Analisis Validitas Soal Pretes
Kriteria No. Butir Soal
Keterangan
Valid 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 20, 21, 22,
23, 25, 26, 28, 29 Dipakai
Tidak Valid 3, 12, 15, 16, 7, 18, 19, 24, 27, 30
Dibuang
Pada perhitungan validitas soal postes, jumlah soal yang valid sebanyak 21 soal dan 9 soal tidak valid. Hasil analisis validitas butir soal postes disajikan pada
tabel 3.9 berikut. Tabel 3.6 Hasil Analisis Validitas Soal Postes
Kriteria No. Butir Soal
Keterangan
Valid 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20,
22, 25, 26, 27, 28, 29 Dipakai
Tidak Valid 3, 16, 17, 18, 19, 21, 23, 24, 30
Dibuang Hasil analisis validitas soal postes terdapat 21 soal dengan kriteria valid.
Tetapi hanya sebanyak 20 soal yang digunakan sebagai instrumen tes, sehingga satu soal dibuang yaitu soal nomor 28. Soal nomor 28 dibuang karena soal
tersebut memiliki daya beda cukup dan ada soal lain yang bertipe sama. Hasil analisis validitas soal secara keseluruhan dapat dilihat pada lampiran 8 hal 127.
3.6.2 Reliabilitas
