3. Analisis data Pada tahap ini semua data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis.
F. Data, Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
Data, metode pengumpulan data, dan instrumen penelitian yang digunakan dalam pengembangan BIM berpendekatan SETS disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 10 Data, metode pengumpulan data, dan instrumen penelitian
No. Data
Metode Pengumpulan Data
Instrumen Penelitian 1
Skor tanggapan siswa terhadap penggunaan
BIM berpendekatan SETS
Angket Lembar angket tanggapan siswa
terhadappenggunaan BIM berpendekatan SETS
Skor tanggapan guru terhadappenggunaan
BIM berpendekatan SETS
Angket Lembar angket tanggapan guru
terhadap penggunaan BIM berpendekatan SETS
2 Hasil belajar siswa
Tes Instrumen tes penilaian hasil belajar
siswa Skor aktivitas siswa
dalam pembelajaran Observasi
Lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran
G. Metode Analisis Data
1. Analisis data tanggapan siswa dan guru Data dari tanggapan guru dan siswa diukur dengan skala rentang dengan
kriteria skor 4 untuk jawaban sangat setuju, skor 3 untuk jawaban setuju, skor 2 untuk jawaban kurang setuju dan skor 1 untuk jawaban tidak setuju. Kemudian
dianalisis dengan menggunakan rumus Arikunto, 2007 :
Keterangan : K = presentase skor yang diperoleh
= jumlah skor yang diperoleh N = jumlah skor maklsimal
Hasil perhitungan kemudian dikonversikan dengan kriteria berikut.
Tabel 11 Kriteria penilaian BIM berpendekatan SETS hasil angket guru dan siswa.
Interval Kriteria
81,25 skor ≤ 100 Sangat baik
62.50 skor ≤ 81.25 Baik
43,75 skor ≤ 62,50 Cukup baik
25 skor ≤ 43,75 Tidak baik
2. Analisis data hasil belajar siswa Data hasil belajar siswa diperoleh dari nilai tes tertulis, nilai tugas, dan nilai
produk. Tes tertulis terdiri atas 30 soal pilihan ganda yang diberikan setelah proses pembelajaran materi Limbah dan Pengelolaan Limbah selesai. Nilai tugas
diperoleh dari nilai tugas mengidentifikasi limbah dan nilai tugas tentang mengolah sampah menjadi sumber energi. Nilai produk diperoleh dari nilai
produk daur ulang limbah yang dibuat siswa serta nilai laporan pembuatan produk daur ulang limbah.
a. Pre test dan post test Test yang digunakan adalah tes objektif pilihan ganda dengan jumlah 30
butir soal. Rumus yang digunakan untuk menghitung nilai pretest dan nilai post test adalah sebagai berikut :
b. Tugas dan produk Nilai Tugas NT diperoleh dari rata-rata nilai tugas identifikasi limbah
dan nilai laporan diskusi mengenai Pengolahan Sampah Menjadi Energi. Nilai produk NPr diperoleh dari rata-rata nilai tugas membuat produk
daur ulang dari limbah dan nilai laporan pembuatan produk daur ulang limbah. NT dan NPr dihitung dengan menggunakan rumus sebagai
berikut.
c. Nilai hasil belajar siswa Nilai hasil belajar siswa atau nilai akhir NA dihitung dengan cara :
Keterangan : NT
= Rata-rata nilai tugas NPr
= Rata-rata nilai tugas produk NPT
= Nilai post test
3. Analisis peningkatan hasil belajar 1 Gain test uji N-Gain
Uji N-Gain digunakan untuk mengetahui besar peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Adapun rumus gain ternormalisasi
adalah sebagai berikut.:
Tabel 12 Kategori besar nilai g
Besar nilai g Kategori
g 0,7
Tinggi
0,3 ≤ g ≤ 0,7
Sedang
g 0,3
Rendah
Sudjana, 2006 2 Pengujian kesamaan dua varians
Untuk menguji kesamaan dua varians digunakan rumus sebagai berikut.
Untuk menguji apakah kedua varians tersebut sama atau tidak maka F
hitung
dikonsultasikan dengan F
tabel
dengan α = 5, dk pembilang adalah
banyaknya data terbesar dikurangi satu dan dk penyebut adalah banyaknya data yang terkecil dikurangi satu. Jika F
hitung
F
tabel
maka kedua kelas sampel mempunyai varians yang sama atau dikatakan homogen.
3 T test uji t Uji t digunakan untuk menguji hipotesis atau mengetahui perbedaan
rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk menguji hipotesis digunakan rumus sebagai berikut.
1
x
2
x
2
n dengan
2 1
1
2 1
2 2
2 2
1 1
2
n n
s n
s n
s
Keterangan :
1
x
= rata-rata nilai post-test kelas eksperimen
2
x
= rata-rata nilai post-test kelas kontrol = banyaknya subjek kelas eksperimen
2
n = banyaknya subjek kelas kontrol
2 1
s
= varians kelompok eksperimen
2 2
s
= varians kelompok kontrol
2
s
= varians gabungan 4. Analisis data aktivitas siswa
Hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran dianalisis dengan memberikan skor pada tiap item angket observasi aktivitas siswa kemudian skor
total dihitung dengan rumus berikut Arikunto, 2007.
Keterangan K = presentase skor yang diperoleh
= jumlah skor yang diperoleh N = jumlah skor maksimal
Hasil perhitungan kemudian dikonversikan dengan kriteria berikut:
Tabel 13Kriteria aktivitas belajar siswa.
Interval Kriteria
81,25 skor ≤ 100 sangat aktif
62.50 skor ≤ 81.25 Aktif
43,75 skor ≤ 62,50 cukup aktif
25 skor ≤ 43,75 kurang aktif
1
n
1
n
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori