penguasaan materi belajar yang ditugaskan kepadanya, kemudian mengajarkan bagian tersebut kepada anggota kelompok yang lain.
Berdasarkan latar belakang tersebut penulis mengadakan penelitian yang berjudul
“Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Statika Siswa Kelas X TGB Program Keahlian
Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta ”.
B. Pembatasan Masalah
Pada penelitian ini peneliti membatasi masalah penelitian pada beberapa hal sebagai berikut :
1. Efektivitas implementasi model pembelajaran
kooperatif tipe
Jigsaw
dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X Program Keahlian Bangunan
TGB di SMK N 2 Surakarta pada mata pelajaran statika. 2.
Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB Program Keahlian Bangunan
di SMK N 2 Surakarta dalam mata pelajaran statika.
3. Aktivitas dibatasi pada keberanian bertanya dan mengemukakan pendapat,
motivasi siswa, interaksi siswa, hubungan siswa dengan guru selama pembelajaran, partisipasi siswa, penguasaan materi siswa.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah tersebut diatas, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimana efektivitas implementasi model pembelajaran
kooperatif tipe
Jigsaw
dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X Program Keahlian Bangunan TGB di SMK N 2 Surakarta pada mata pelajaran
statika ? 2.
Apakah implementasi model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB Program Keahlian
Bangunan di SMK N 2 Surakarta dalam mata pelajaran statika ?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan pertanyaan penelitian tindakan kelas yang terdapat dalam perumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan :
1. Untuk mengetahui efektivitas pengimplementasian model pembelajaran
kooperatif tipe
Jigsaw
dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X Program Keahlian Bangunan TGB di SMK N 2 Surakarta pada mata
pelajaran statika ? 2.
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran statika dengan mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw
di kelas X TGB Program Keahlian Bangunan SMK Negeri 2 Surakarta.
E. Manfaat Hasil Penelitian
Secara teoritis dan praktis, penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :
1. Manfaat Praktis :
Bagi Kepala Sekolah
Memberikan sumbangan pemikiran dalam rangka meningkatan kualitas pendidikan.
Bagi Guru
Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan masukan atau referensi tentang model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Bagi Siswa
Dapat menumbuhkan semangat kerjasama antar siswa, meningkatkan motivasi dan menciptakan daya tarik serta rasa senang belajar statika selama
pelajaran berlangsung.
Bagi Peneliti
Menambah wawasan, pengetahuan, dan keterampilan peneliti khususnya yang terkait dengan penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe
jigsaw.
2. Manfaat Teoritis :
a. Sebagai masukan untuk mendukung dasar teori bagi penelitian yang
sejenis dan relevan. b.
Sebagai bahan pustaka bagi siswa Program Pendidikan Teknik SipilBangunan, Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
