Populasi Teknik Observasi PENGARUH NILAI PENGANTAR AKUNTANSI DAN MOTIVASI SISWA BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SISWA KELAS XI KEUANGAN PADA SMKN 1 LIWA LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012

41 - Tingkat keinginan untuk bertanya. b. Motivasi ekstrinsik adalah dorongan atau rangsangan yang berasal dari luar diri seseorang untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Sub indikatornya terdiri dari: - Keinginan untuk bersaing - Keinginan untuk mencapai nilai yang baik - Keuletan dalam menghadapi kesulitan - Pujian dan hukuman dan pengukurannya adalah sebagai berikut. - Tingkat keinginan untuk bersaing - Tingkat keinginan untuk mencapai nilai yang baik - Tingkat keuletan dalam menghadapi kesulitan - Tingkat untuk mendapatkan pujian dan hukuman, dengan skala pengukuran samantic deferrensial. 3. Hasil belajar komputer akuntansi adalah hasil yang dicapai seorang siswa dalam mengikuti pelajaran komputer akuntansi yang berupa angka atau nilai dari hasil evaluasi test sumatif yang dilaksanakan oleh guru bidang studi komputer akuntansi dan sebelum diolah untuk dimasukkan kedalam rapor. Hasil belajar sebagai data dokumentasi yang diperoleh dari guru bidang studi komputer akuntansi. Indikator yang akan diukur adalah perolehan nilai komputer akuntansi. Sub indikatornya adalah nilai akhir komputer akuntansi, pengukurannya adalah tingkat besarnya hasil tes komputer akuntansi dengan skala pengukuran samantic deferrensial. 42

E. Teknik Pengumpulan Data

1. Teknik Observasi

Teknik ini digunakan untuk mengetahui kegiatan proses belajar mengajar yang dilaksanakan di SMKN 1 Liwa khususnya kelas XI semester ganjil.

2. Teknik Dokumentasi

Dokumentasi adalah suatu cara pengumpulan data yang menghasilkan catatan-catatan penting yang berhubungan dengan masalah yang diteliti, sehingga akan diperoleh data-data yang lengkap, sah dan bukan berdasarkan pikiran Koestoro, 2006: 142. Dalam penelitian ini teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data yang berupa data sekunder. Yaitu nilai pengantar akuntansi dan hasil belajar komputer akuntansi.

3. Teknik Angket

Menurut Sugiono 2005: 135 angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan perangkat pertanyaan dan pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Dalam penelitian ini menggunakan arah pengukuran interval dengan skala pengukuran semantic differensial scale yaitu pengukuran penilaian responden terhadap serangkaian pernyataan. Pertanyaan-pertanyaan ini masing-masing diukur dalam 5 skala. Karena kata sifat yang digunakan merupakan kata sifat yang tidak berlawanan seperti setuju dan tidak setuju 43 maka disebut Semantic Differensial Skala Monopolar, yaitu skor tertinggi menyatakan responden membenarkan pernyataan tersebut dan skor terendah menyatakan responden tidak membenarkan pernyataan tersebut.

F. Uji Persyaratan Instrumen

1. Uji Validitas Instrument

Sebuah instrument dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Tinggi rendahnya validitas instrument menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud” Arikunto, 2002: 145. Untuk mengetahui ketepatan data ini diperlukan teknik uji validitas dengan rumus korelasi product moment sebagai berikut. r xy = } { } { 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N           Keterangan: r xy = koofisien korelasi antara xy X = Skor butir soal Y = skor total n = jumlah sampel Arikunto 2006 : 145. 44 Dengan uji kriteria apabila r hitung r tabel maka pengukuran tersebut valid dan sebaliknya apabila r hitung lebih r tabel maka pengukuran tersebut tidak valid.

2. Uji Realibilitas Instrument

Menurut Arikunto, 2002: 154, ”Reliabilitas menunjuk kepada satu pengertian bahwa suatu instrument cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrument tersebut sudah baik. Reliabel artinya dapat dipercaya”. Sebelum angket diujikan kepada responden angket diujicobakan terlebih dahulu kepada populasi percontohan sampel untuk mengetahui tingkat realibilitasnya dengan menggunakan rumus alpha, yaitu: r11= } 1 }{ 1 { t i S S k k    Dalam penelitian ini, untuk menetukan besarnya koofisien korelasi, maka digunakan tabel interprestasi sebagai berikut. Tabel 3. Tabel Interprestasi Realibilitas Instrumens Besarnya nilai r 11 Kriteria 0,8 – 1,00 0,6 – 0,79 0,4 – 0,59 0,2 – 0,39 Kurang dari 0,20 Sangat tinggi Tinggi Sedangcukup Rendah Sangat rendah Arikunto, 2002: 85. 45 Dengan kriteria uji, r hitung r tabel maka pengukuran tersebut reliabel. Sebaliknya jika r hitung r tabel maka pengukuran tersebut tidak reliabel.

G. Teknik Analisis Data

1. Kelinieran Regresi Uji kelinieran regresi linier multiple dengan menggunakan statistik F dengan rumus: G S TC S F 2 2  Keterangan: S 2 TC = Varians Tuna Cocok S 2 G = Varians Galat Untuk melakukan uji linieritas diperlukan adanya rumusan hipotesis sebagai berikut. H : Model regresi berbentuk linier H 1 : Model regresi berbentuk non linier Dengan dk k-2 dengan dk penyebut n-k dengan α = 0,05 tertentu. Kriteria uji, apabila F hitung F tabel maka Ho ditolak yang menyatakan linier dan sebaliknya jika F hitung F tabel maka Ho diterima yang menyatakan tidak linier. Untuk mencari F hitung digunakan tabel ANAVA sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SEMESTER GANJIL SMK YP 96 BUKIT KEMUNING LAMPUNG UTARATAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 5 74

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK WIYATA KARYA NATAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 19 91

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI JURUSAN AKUNTANSI KEUANGAN SMK 1 SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 7 82

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK WIYATA KARYA NATAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

10 119 78

PENGARUH NILAI PENGANTAR AKUNTANSI DAN MOTIVASI SISWA BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SISWA KELAS XI KEUANGAN PADA SMKN 1 LIWA LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 8 66

PENGARUH SIKAP TERHADAP GURU DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 19 75

PENGARUH CARA BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER GANJIL SMK MUTIARA NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 16 68

PENGARUH CARA BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER GANJIL SMK MUTIARA NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

2 17 69

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS 2 SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

2 12 83

PENGARUH EXPECTANCY DAN TASK VALUE TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA MATERI AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 SEPUTIH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 9 125