2. Kelompok Model Personal Kelompok model pembelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan
kepribadian siswa. Melalui kelompok pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengembangkan jati dirinya.
3. Kelompok Model Interaksi Sosial Kelompok ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan seseorang yang
akan dan harus berinteraksi sosial dengan lingkungan lainnya. 4. Kelompok Model Perilaku
Kelompok ini bertujuan untuk mengubah tingkah laku siswa yang teratur dalam mengubah tingkah laku ini berdasarkan pada prinsip rangsangan dan
jawaban.
2.1.5 Masa Adolesensi
Adolesensi atau masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak- kanak menuju dewasa. Hal ini terjadi pada perempuan usia 10-18 dan laki-laki usia
12-20 Sugiyanto, 2008:1.11. Usia anak SMP kelas VIII rata-rata berkisar antara 12- 15 tahun. Ini menunjukkan bahwa usia anak SMP kelas VIII merupakan usia
adolesensi. Masa adolesensi merupakan waktu yang tepat untuk mengikuti berbagai
macam kegiatan olahraga. Dalam beberapa cabang olahraga prestasi penampilan puncak dapat dicapai pada masa adolesensi melalui latihan Sugiyanto, 2008:5.27.
Anak tingkat SMP, kira-kira berumur 13-15 tahun mempunyai karakteristik: a. Dari segi jasmani: laki-laki maupun wanita ada pertumbuhan memanjang
malalui lelah tapi tidak dihiraukan, mengalami pertumbuhan dan
perkembangan sangat cepat, dan kesiapan serta kematangan untuk ketrampilan bermain menjadi baik.
b. Dari segi fisik atau mental: banyak mengeluarkan energi untuk fantasinya ingin menentukan pandangan hidupnya, serta mudah gelisah karean
keadaan yang remeh. c. Dari segi sosial: ingin tetap diakui oleh kelompoknya, mengetahui moral dan
etika kebudayaannya dan persekawanan yang berkembang. d. Dari segi ketrampilan gerak: telah siap untuk diarahkan kepada permainan
besar atau olahraga prestasi. e. Bentuk penyajian pembelajarannya sebaiknya dalam bentuk : bermain
beregu, komando, tugas, dan lomba Sukintaka, 1992:45.
2.1.6 Pendidikan Jasmani di Sekolah
Pendidikan jasmani disekolah lebih dikenal dengan sebutan pendidikan, jasmani kesehatan dan olahraga Penjasorkes merupakan bagian integral darin
pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mngembangkan aspek kebugaran jasmani, ketrampilan gerak, ketrampilan berpikir kritis, ketrampilan sosial, penalaran,
stabilitas emosional, tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang
direncanakan secara sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional Standar Isi Penjasorkes.
Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan merupakan media untuk mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, ketrampilan motorik,
pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai sikap-mental-emosional-
sportivitas-spiritual-sosial, serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang
seimbang. Bila dijabarkan maka mata pelajaran jasmani, kesehatan dan olahraga
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. Bila dijabarkan ketrampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan
dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih.
2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan teknik dasar sepak bola.
4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkadung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan.
5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis.
6. Mengembangkan ketrampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola
hidup sehat dan kebugaran, terampilm serta memiliki sikap yang sportif.
2.1.7 Karakteristik Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Pertama
