1. Home
  2. Bisnis

Jenis Data Sumber Data Teknik Pengumpulan Data

e Kualitas media dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan everyone is a teacher here berbantuan media interaktif di kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang. f Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan everyone is a teacher here berbantuan media interaktif di kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang.

3.5 Tempat Penelitian

Penelitian dilakukan di SDN Ngaliyan 01 Semarang, Jalan Prof. Dr. Hamka, Ngaliyan, Kota Semarang

3.6 Data Dan Teknik Pengumpulan Data

3.6.1 Jenis Data

3.6.1.1 Data Kuantitatif Jenis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif hasil belajar siswa kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang yang di ambil dengan cara memberikan tes pada akhir pertemuan di setiap siklus. 3.6.1.2 Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar observasi keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, iklim, materi, media pembelajaran dan catatan lapangan selama pembelajaran matematika dengan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif berlangsung.

3.6.2 Sumber Data

3.6.2.1 Guru Guru yang sedang mengajar dengan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif. Hal ini sependapat dengan Aqib 2009: 27 menyebutkan guru dapat diamati ketika yang bersangkutan sedang mengajar atau membimbing siswa-siswanya. 3.6.2.2 Siswa Kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang Siswa yang bersangkutan diberi perlakuan dengan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif yang menurut Aqib 2009: 27 unsur siswa dapat dicermati ketika siswa yang bersangkutan sedang asyik mengikuti proses pembelajaran. 3.6.2.3 Data Dokumen Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil tes sebelum dilakukan tindakan dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif. 3.6.2.4 Catatan Lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi, dan kualitas media dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif.

3.6.3 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non-tes. 3.6.3.1 Teknik Tes Menurut Suwandi 2010: 39, tes adalah suatu bentuk pemberian tugas atau pertanyaan yang harus dikerjakan siswa yang sedang dites. Yoni, dkk 2010: 58 mengungkapkan tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa baik sebelum maupun sesudah tindakan. 3.6.3.2 Teknik non-Tes 3.6.3.2.1 Observasi Yoni, dkk 2010: 58 menyebutkan observasi adalah kegiatan pengamatan atau pengambilan data untuk memotret seberapa jauh tindakan yang telah dicapai. 3.6.3.2.2 Catatan Lapangan Catatan lapangan Yoni, dkk 2010: 59 digunakan untuk mengungkapkan secara deskriptif kondisi yang terjadi pada proses. 3.6.3.2.3 Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk memperoleh bukti keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim, materi, dan media pembelajaran dalam bentuk foto maupun video saat pembelajaran berlangsung.

3.7 Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI METODE EVERYONE IS TEACHER HERE BERBANTUAN MEDIA KLIPING DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01

1 10 303

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA SISWA Peningkatan Partisipasi Belajar IPS Melalui Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Plesungan Tahun 2015/201

0 3 17

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDIT Nur H

0 2 15

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SDN Karangrejo 01 Tahun Pelajara

0 2 16

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SDN Karangrejo 01 Tahun Pelajara

0 1 13

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ANSWER GALLERY KOLABORASI EVERYONE IS A TEACHER HERE SEBAGAI Penerapan Strategi Pembelajaran Answer Gallery Kolaborasi Everyone Is A Teacher Here Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Dalam Pembelajar

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ANSWER GALLERY KOLABORASI EVERYONE IS A TEACHER HERE SEBAGAI Penerapan Strategi Pembelajaran Answer Gallery Kolaborasi Everyone Is A Teacher Here Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Dalam Pembelaja

1 3 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 1 14

STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA EVERYONE IS A STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA EVERYONE IS A TEACHER HERE DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA PROGRAM BINA UNGGUL PUTRI.

0 0 13