1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian

normalitas, uji homogenitas, uji t 1 , dan uji t 2 dengan bantuan program SPSS versi 17.

b. Data Kualitatif

Data kualitatif berupa data aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran. Jenis data aktivitas siswa diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar siswa dan angket aktivitas belajar siswa.

2. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Pretes dan Postes

Data penguasaan materi berupa nilai pretes dan postes. Nilai pretes yang diambil pada pertemuan pertama dan kedua setiap kelas, baik eksperimen maupun kontrol, sedangkan nilai postes juga diambil diakhir pembelajaran pada pertemuan pertama kedua setiap kelas baik eksperimen maupun kontrol. Bentuk soal yang diberikan adalah berupa soal uraian. Teknik penskoran pretes dan postes yaitu : Keterangan : S = Nilai yang diharapkan dicari; R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar; N = skor maksimum dari tes tersebut Purwanto, 2008: 112.

b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Lembar observasi aktivitas siswa berisi semua aspek kegiatan yang diamati pada saat proses pembelajaran. Setiap siswa diamati poin kegiatan yang dilakukan dengan cara memberi tanda check list √ pada lembar observasi sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Aspek yang diamati yaitu: A berkerjasama dalam memecahkan masalah, B mencari informasi untuk memecahkan masalah, C menuliskan pendapatide alternatif dari masalah, D mempresentasikan hasil diskusi, E mengajukan pertanyaan. Tabel 3. Lembar observasi aktivitas siswa No Nama Skor Aspek Aktivitas Belajar Siswa A B C D E dst 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 Dst Jumlah skor Skor maksimum Persentase Kriteria Keterangan kriteria penilaian aktivitas siswa A. Bekerjasama dalam memecahkan masalah 1. Tidak berkerjasama dengan teman sekelompok dalam memecahkan masalah. 2. Bekerja dalam memecahkan masalah tetapi hanya dengan satu atau dua teman sekelompoknya dalam memecahkan masalah. 3. Bekerjasama dalam memecahkan masalah dengan semua teman sekelompok dalam memecahkan masalah. Petunjuk penilaian: melihat kegiatan siswa di dalam kelompok saat berdiskusi. B. Mencari informasi untuk memecahkan masalah: 1. Tidak aktif atau hanya diam saja tidak mencari informasi untuk memecahkan masalah. 2. Aktif tetapi hanya mencari informasi seadanya dari buku pegangan siswa. 3. Aktif mencari informasi untuk memecahkan masalah dari berbagai sumber ataupun dengan bertanya pada teman dan guru. Petunjuk penilaian: melihat kegiatan siswa saat mengerjakan LKS C. Menuliskan pendapatide alternatif solusi dari masalah 1. Tidak menuliskan satupun pendapatide alternatif solusi dari

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 53

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batu Ketulis Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 57

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUGAN (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Talangpadang Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 56

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 14 Bandar Lampung T.P 2014/2015)

0 7 59

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

PENGARUH ACTIVE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bandar Mataram Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

1 27 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)

11 70 61