baik menjelaskan suatu proses dan ketrampilan, memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan
gambaran yang lebih realistik” Munadi, 2013: 127. Dari keunggulan media video diatas, dapat dijadikan pilihan dalam penyampaian
materi di sekolah. Oleh sebab itu, penggunakan media video bisa dilakukan dalam penyampaian materi kepada siswa dalam meningkatkan hasil belajarnya disekolah
khususnya pada materi pembelajaran sistem starter.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi masalah: 1.
Kurangnya nilai hasil belajar siswa sehingga 66 nilai siswa yang masih di bawah KKM.
2. Kurangnya perhatian siswa dalam proses pembelajaran dikarenakan media
yang diajarkan kurang menarik minat dan motivasi belajar siswa, sehingga terdapat nilai rata-rata siswa per kelas kurang dari 75.00.
3. Belum adannya media yang membantu guru dalam penyampaian materi kepada
siswa secara efektif dan efisien. 4.
Belum adanya media yang cocok untuk membantu siswa memahami pembelajaran sistem starter.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah mengacu pada belum adanya media yang cocok untuk membantu siswa dalam memahami pembelajaran sistem starter. Dari penjelasan
latar belakang masalah, media video terpilih untuk dijadikan media pembelajaran pada materi sistem starter. Isi dari media video meliputi : pengenalan nama dan
fungsi komponen, pemeriksaan, pengukuran, dan pengetesan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Apakah pembelajaran yang menggunakan media video lebih efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi memahami dan memelihara sistem starter reduksi?
2. Apakah ada perbedaan nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan
pada kelas kontrol? 3.
Apakah ada peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media video.
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu : 1.
Untuk mengetahui efektifitas penggunaan media video dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi memahami dan memelihara sistem starter
reduksi. 2.
Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
3. Untuk mengetahui peningkatan nilai hasil belajar siswa sebelum dan sesudah
pembelajaran dengan menggunakan media video.
F. Manfaat Penelitian
