31 Menurut Arief S. Sadiman dkk., 2006: 17 ada beberapa kegunaan
media pendidikan dalam pembelajaran, kegunaan-kegunaan tersebut antara lain:
a. Memperjelas penyajian pesan suapa tidak terlalu verbal
b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya penginderaan
c. Mengatasi sikap pasif anak
d. Menyatukan sifat unik pada setiap siswa menyamakan presepsi,
pengalaman, rangsangan. Manfaat yang didapatkan dalam penggunaan media ketika proses
pembelajaran menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2013: 2 antara lain:
a. Pengajaran lebih menarik sehingga menumbuhkan motivasi belajar
siswa b.
Memperjelas bahan pengajaran sehingga memungkinkan siswa untuk dapat menguasai materi yang disampaikanoleh guru dengan
lebih baik c.
Dengan adanya media guru dapat lebih memvariasikan metode mangajar yang dilakukan.
d. Siswa akan lebih aktif dalam pembelajaran.
3. Klasifikasi media
Media yang digunakan dalam pendidikan digolongkan menjadi beberapa jenis. Rudy Bretz Arief S. Sadiman, dkk., 2006: 20
membedakan media menjadi dua yaitu media rekam dan media siar,
32 media tersebut diklasifikasikan menjadi 8 yaitu: media audio visual
gerak, audio visual diam, audio semi-gerak, visual gerak, visual diam, semi-gerak, audio, dan media cetak.
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2013: 3 menyebutkan jenis media pengajaran yang biasa digunakan dalam pembelajaran, media
pembelajaran tersebut yaitu: a.
Media grafis Media grafis atau media dua dimensi merupakan media yang
mempuyai ukuran panjang dan lebar. Contoh media grafis yaitu: gambar, foto, grafik, bagan, poster, kartun, komik, dan lain
sebagainya. b.
Media tiga dimensi Media tiga dimensi merupakan media berbentuk model. Contoh dari
media tiga dimensi yaitu: model padat, model penampang, model susun, model kerja, diorama, dan lain-lain.
c. Media proyeksi
Contoh media proyeksi adalah slide, film, film strip, OHP, dan lain- lain.
d. Penggunaan lingkungan
4. Kriteria media
Dalam memilih media yang akan digunakan dalam pembelajaran harus memperhatikan kriteria atau faktor-faktor tertentu supaya
penggunaan media dalam pembelajaran dapat memberikan dampak
33 positif bagi siswa, bukan sebaliknya malah membingungkan pemikiran
siswa. Kriteria yang menentukan sesuai atau tidaknya suatu hal dijadikan sebagai sebuah media untuk menyampaikan materi dalam proses
pembelajaran atara lain: tujuan pembelajaran, karakteristik siswa peserta didik, modalitas belajar siswa auditif, visual, dan kinestetik, lingkungan
di sekitar siswa, ketersediaan fasilitas pendukung pembelajaran, dan lain- lain Dina Indriana, 2011: 28.
Dick dan Carey Arief S. Sadiman dkk. 2006: 86 memberikan pendapat mengenai babarapa kriteria dalam menentukan sebuah media,
keriteria tersebut antara lain:
a. Ketersediaan sumber setempat
b. Ketersediaan dana, tenaga, dan fasilitas.
c. Keluwesan, kepraktisan, dan ketahanan media untuk waktu yang
lama d.
Efektivitas biaya dalam waktu yang lama.
5. Penggunaan Media Garis Bilangan dalam Pembelajaran
