Teknik analisi data Data dan Cara Pengumpulannya

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Keterangan: KB = Ketuntasan Belajar T = Jumlah skor yang di peroleh siswa T t = Jumlah Skor Total 12 Setelah data nilai masing-masing siswa diperoleh, kemudian untuk mengetahui nilai rata-rata siswa yang mendominasi siswa dapat dihitung dengan menggunakan rumus: Rumus 3.2 Menghitung Rata-Rata Nilai Kelas Keterangan: X = Nilai rata-rata ∑x = Jumlah Seluruh nilai siswa n = Jumlah siswa Dan untuk mengetahui prosentase keberhasilan dan peningkatan kemampuan mengenal siswa, maka data yang diperoleh dihutung dengan menggunakan rumus: 12 Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, jakarta: Kencana, 2010, 241. ∑x n X= digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Rumus 3.3 Menghitung Prosentase Peningkatan Kemapuan Mengenal Jenis-Jenis Kegiatan Ekonomi di Indonesia Keterangan: P = Prosentase N = Banyak siswa yang memperoleh nilai diatas rata- rata n = Jumalah siswa Setelah diperoleh hasil prosentase keseluruhan, kemudian data yang ada diklasifikasikan ke dalam bentuk bentuk penyekoran nilai dengan menggunakan kriteria sebagai berikut: 13 Tabel 3.12 Kriteria Tingkat Keberhasilan Prosentase Kemapuan Mengenal JenisJenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Tingkat Keberhasilan Keterangan 90 - 100 Sangat Baik 80 - 89 Baik 70 -79 Cukup 60 - 69 Kurang 59 Sangat Kurang 2 Analisi hasil perhitungan observasi kegitan guru dan siswa Observasi terhadap guru dan siswa dalam proses pembelajaran IPS materi Kegiatan ekonomi di Indonesia akan analisi dan 13 Zaina Arifin, Evaluasi Pembelajaran, jakarta: PT Remaja Rosdakarya, 2013, 236. N n P = X 100 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id dicari prosentasenya. Adapun analisi observasi dihitung dengan menggunakan rumus: Rumus 3.4 Mengitung Hasil Observasi Guru dan Siswa data yang diperoleh dari observasi tersebut, kemudian diklasifikasikan ke dalam bentuk bentuk penyekoran nilai dengan menggunakan kriteria sebagai berikut: Tabel 3.13 Kriteria Nilai Hasil Observasi Guru dan Siswa Tingkat Keberhasilan Keterangan 90-100 Sangat Baik 80- 89 Baik 70-79 Cukup 60-69 Kurang 59 Sangat Kurang

F. Indikator Kinerja

Indikator kinerja adalah suatu kriteria yang ditetapkan peneliti untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan penelitian tindakan kelas dalam meningkatkan atau memperbaiki proses pembelajaran. Berikut indikator kinerja yang ditetapkan peneliti untuk mengukur keberhasilan penelitian ini adalah: Skor yang diperoleh Skor maksimal Nilai = X 100 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 1. Meningkatnya kemampuan siswa dalam mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia mata pelajaran IPS minimal mencapai 80. 2. Prosentase jumlah siswa yang tuntas dalam hal kemampuan mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi meningkat minimal 80. 3. Meningkatnya prosentase nilai siswa melaui media peta konsep mencapai minmal 80. Pencapain tersebut dilihat dari hasil belajar siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM yaitu 75. 4. Prosentase nilai observasi aktifitas guru minimal mencapai 80. 5. Prosentase nilai observasi aktivitas siswa minimal mencapai 80.

G. Tim Peneliti dan Tugasnya

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan secara kolaboratif antara guru kelas dan peneliti. Pada penelitian ini yang menjadi kolabolator adalah guru yang bersangkutan. Selain menjadi kolaborator, guru juga menjadi observator bersama-sama dengan peneliti dalam pelaksanaan pembelajaran. Adapun tim Peneliti yang terlibat langsung dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: 1. Guru Kolaborasi Nama : Drs. A. Hafid, M. Pd.I Status : Guru IPS kelas V Mi Bina Bangsa Surabaya Tugas : Observer aktivitas guru dan siswa 2. Peneliti digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Nama : Ulvia Indriani Status : Mahasiswa PGMI UIN Sunan Ampel Surabaya Tugas : - Penyusun perncanaan pembelajaran - menyusun laporan observasi - menyusun laporan hasil penelitian - menyusun persiapan KBM - bertanggung jawab dalam semua jenis kegiatan digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 85 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil penelitian

Hasil penelitian ini diuraikan dalam tahap tiap siklus yang diperoleh dari proses pembelajaran dikelas. Adapun penyajian data dalam penelitian ini, berikut peneliti uraikan menjadi tiga tahap:

1. Pra Siklus

Pada pelaksaan kegiatan tahap pra siklus dalam penelitan ini, pada tahap ini dilakukan dengan mengumpulkan data dari hasil wawancara kepada guru kelas V MI Bina Bangsa Surabaya serta didukung dengan observasi pengamatan suasana kegiatan pembelajaran yang berlangsung di kelas terkait mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia. Kegiatan wawacara dilakukan untuk mengetahui kondisi siswa saat pembelajaran, baik metode, strategi, ataupun media yang digunakan guru dan pemahaman siswa mengenai hal tersebut. Selain itu dalam wawancara ini yang terpenting adalah untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam hal kemmpuan mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia di kelas V MI Bina Bangsa Surabaya. Sedangkan kegiatan observasi dilakukan untuk mengetahui kondisi sebenarnya di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Dalam kegiatan wawancara yang dilakukan pada hari jumat tanggal 29 November 2016 pukul 06.00, Menurut guru mata pelajaran IPS kelas V ini beliau menjelaskan bahwa kemampuan siswa dalam hal kemampuan mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia siswa masih kurang dimana dalam kemampuan ini hanya ada 10 siswa atau 40 dari jumlah keseluruhan 23 siswa, sedangkan 13 siswa atau 60 siswa yang belum mampu. Data mengenai hal tersebut dikuatkan dengan nilai yang diberikan oleh guru dari hasil ulangan harian siswa dan pengamatan guru. Menurut pemaparan diatas, maka diperoleh bahwa tingkat kemampuan mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia siswa sangat kurang. Selain itu dari hal tersebut memperngaruhi nilai siswa sehingga dibawah nilai rata-rata yang telah ditentukan atau kriteria ketuntasan minimal KKM yaitu 75. Adapun nilai siswa pada materi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia adalah sebagai berikut: Tabel 4.1 Daftar Nilai Siswa Kelas V MI Bina Bangsa Surabaya Sebelum Menerapkan Media Peta Konsep pada Materi Mengenal Jenis- Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia No. Nama siswa KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas

1. A. F

75 60

2. A. I. H

75 46

3. Afy

75 72

4. A. E. A.

75 72