Pengajuan Hipotesis KAJIAN TEORI

40 c. Penyusunan perangkat pembelajaran yang terdiri dari handout dan kartu – kartu pertanyaan dan jawaban yang di sertakan pada lampiran II. d. Penyusunan soal pre-test dan post test yang terdiri dari dua siklus agar dapat mengukur peningkatan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Soal ini telah divalidasi dengan salah satu dosen ahli kemudian diujicobakan kepada kelas yang tidak mendapat tindakan yaitu kelas XII Jasa Boga untuk mengetahui validitas dan reabilitas soal. e. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang disertakan pada lembar lampiran I. 2. Pelaksanaan Tindakan Tahapan kedua dari PTK adalah pelaksanaan. Pelaksanaan adalah tindakan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yaitu mengenakan tindakan di kelas Suharsimi, 2008:18. Pelaksanaan dilaksanakan oleh peneliti untuk memperbaiki masalah. Selama pelaksanaan tindakan, peneliti sebagai pelaksana tindakan mengacu pada apa yang telah dirumuskan pada perencaan. Untuk mengurangi kemungkinan terjadinya kelemahan dalam pelaksanaan tindakan, persiapan perlu dilakukan secara maksimal agar pelaksanaan tindakan tidak mengalami kesulitan. Dalam penelitian ini peneliti memodifikasi metode pembelajaran Make A Match dengan langkah – langkah sebagai berikut: 41 a. Permainan I : 1 Guru menyiapkan satu set kartu yang terdiri dari kartu berisi soal dan yang satu bagian lagi berisi jawaban. 2 Guru membagi siswa dikelas menjadi 5 kelompok, setiap kelompok memiliki satu wasit yang bertugas untuk mengatur jalannya permainan, mengoreksi hasil pasangan kartu soal dan jawaban dan memberi skor pada setiap kelompok masing - masing 3 Setiap kelompok mendapatkan kartu soal dan jawaban 4 Setiap kelompok menemukan pasangan kartu yang cocok. 5 Wasit memberi mengoreksi hasil pasangan kartu soal dan jawaban pada setiap kelompok masing- masing, jika terdapat kesalahan wasit memberi satu kesempatan lagi. 6 Wasit memberi skor pada hasil penyocokkan kartu. 7 Setiap siswa wajib menulis hasil penyocokkan kartu jawaban kelompoknya yang benar yang sudah dikoreksi oleh wasit. 8 Kelompok mempresentasikan hasil penyocokkan kartu. 9 Pemberian hadiah atau reward kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi dan mempresentasikan hasil pemasangan kartu. 10 Evaluasi oleh guru mengenai hasil kerja siswa dengan menggunakan metode make a match.