18
Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SMP Negeri 14 Yogyakarta
b. Penguasaan Materi
Dalam penyampaian materi kepada peserta didik harus sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Selain menggunakan buku pegangan peserta
didik, berikut ini adalah daftar buku yang sering digunakan oleh praktikan sebagai sumber pengajaran dan penyediaan materi ajar Hariningsih, Dwi,
Dkk. 2008. Membaca Jendela Ilmu pengetahuan Bahasa dan Sastra Indonesia 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sutopo, Maryati. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 1. Jakrta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Sapari, Nia Kurniati. 2008.
Kompetensi Berbahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Juga buku referensi yang lain juga digunakan agar
proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar. Dan juga dari beberapa sumber bacaan yang di kembangkan mahasiswa dalam mempelajari materi
dengan baik dan benar.
c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Dalam penyusunan RPP dilaksanakan setiap kali pratikan akan melakukan pratik mengajar. Selama 1 bulan di SMP Negeri 14 Yogyakarta,
pratikan menyusun empat RPP yang diberikan untuk empat kelas. Dari empat RPP tersebut, terdapat tiga RPP yang dilengkapi dengan lembar Kerja Siswa
LKS dimana pembelajarannya menggunakan metode observasi dan uji praktik dengan bantuan LKS.
d. Pembuatan Media Pembelajaran
Dalam penyediaan media pembelajaran telah dibuat mahasiswa sebelum mengajar supaya ketika menyampaikan materi tidak membosankan
dan tidak memakan banyak waktu saat pelaksanaan pembelajaran. Salah satu media yang dibuat adalah power point yang bergambar serta berbgai
animasinya yang menarik dan video pembelajaran. Selain media dengan IT praktikan juga membuat media pembelajaran tradisional yang berupa undian
teks yang digunakan untuk mendukung salah satu materi yang diajarkan
a. Membuka Pelajaran dan Mengecek Kehadiran
Dalam membuka pelajaran dan mengecek kehadiran peserta didik hal pertama yang dilakukan pratikan adalah membuka pelajaran dengan
mengucap salam. Kemudian menanyakan kabar peserta didik serta memberikan apersepsi untuk memancing kesiapan peserta didik apakah sudah
siap belajar atau belum, kemudian sekaligus menanyakan data presensi siswa untuk menanyakan kehadiran peserta didik berangkat semua atau ada yang
berhalangan tidak bisa hadir ke sekolah.
b. Membahas PR Jika Ada
Sebelum membahas tentang ada atau tidaknya PR praktikan bertanya tentang pembelajaran apa yang telah mereka dapatkan pada pertemuan
19
Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SMP Negeri 14 Yogyakarta
sebelumnya. Hal ini berguna untuk mereview materi yang telah diajarkan. Selanjutnya jika ada PR, maka PR tersebut akan dibahas bersama. Peserta
didik diberi kesempatan salah satu untuk menuliskan atau membacakan hasil pekerjaan rumahnya di papan tulis dan untuk siswa yang sudah berani maju
kedepan untuk menyampaikan hasil pekerjaan rumahnya kepada teman- temannya dan menuliskan di papan tulis maka akan diberikan nilai tambahan
terhadap peserta didik tersebut, dan masuk dalam penilaian sikap pada aspek ketekunan dalam belajar.
c. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan Motivasi
Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia disampaikan sesuai dengan yang ada dalam RPP, selama 8 kali mengajar, dan pembelajaran alhamdulillah
berjalan dengan lancar. Kemudian setelah penyampaian tujuan hal selanjutnya yang dilakukan
adalah penyampaian motivasi, motivasi yang disampaikan anatara lain materinya adalah sesuatu yang ada di sekitar lingkungan kita dan kita kerap
menemuinya dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga siswa akan termotivasi dan membayangkan pelajaran apa yang sebenarnya akan kita sampaikan pada
hari itu.dengan demikian maka peserta didik tertarik untuk mempelajarinya
d. Memberikan Apersepsi
Pada apersepsi diberikan sesuai materi yang akan diajarkan pada saat pembelajaran dan untuk teknik penyampaiannya diberikan pertanyaan yang
menjurus pada materi terkait dan bisa disampaikan lewat cerita singkat atau lewat video pembelajaran
e. Menyampaikan Materi Pembelajaran
Dalam penyampaian materi, pratikan menggunakan metode ceramah, diskusi kelompok, dan uji praktik. Penggunaan metode yang berbeda-beda ini
bertujuan untuk menciptakan suasana yang kondusif dan tidak membosankan.
f. Latihan Soal Evaluasi dan Memberikan PR
Latihan soal yang diberikan untuk evaluasi berasal dari hasil susunan mahasiswa praktikan sendiri dengan mengambail dari berbagai sumber buku
dan resensi lain dan apabila ketika mengerjakan waktunya tidak memungkinkan maka peserta didik dapat mengerjakan soal itu dirumah dan
dijadikan sebagai PR. Setelah itu pada pertemuan berikutnya PR tersebut di bahas bersama-sama. Dengan adanya latihan soal ini maka peserta didik dapat
terlatih dan lebih menguasai materi yang telah diberikan oleh guru.
g. Memberikan Penguatan Materi
Kategori