7 pendekatan STM. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan judul
“Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan Melalui Implementasi Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat STM dalam Pembelajaran IPA Kelas IV.1 di SD N
Keputran “A”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat diidentifikasi permasalahan di kelas IV.1 SD N Keputran “A” sebagai berikut.
1. Rendahnya kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya.
2. Pembelajaran IPA belum mampu menanamkan sikap peduli lingkungan
karena pendekatanpembelajaran masih bersifat teacher centered. 3.
Penggunaan atau peran lingkungan sebagai sumber belajar masih terbatas sehingga mengakibatkan siswa kurang aktif dan kurang memilki pengalaman
belajar. 4.
Guru belum menerapkan pendekatan STM.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi pada permasalahan peningkatan sikap peduli lingkungan pada siswa. Dari
permasalahanrendahnya sikap peduli lingkungan siswa kelas IV.1 SD N Keputran “A”, peneliti akan memperbaikinya melalui pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat STM.
8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka peneliti mengajukan rumusan masalah yaitu “Bagaimana meningkatkan sikap peduli lingkungan dalam
pembelajaran IPA siswa kelas IV.1 SD N Keputran “A” melalui implementasi pendekatan Sains Teknologi Masyarakat STM?”
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah implementasi pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat dalam pembelajaran IPA yang dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa kelas IV.1 di SD N Keputran “A”.
F. Manfaat Penelitian
Merujuk pada tujuan penelitian di atas, maka penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1. Manfaat teoritis
a. Solusi alternatif dalam meningkatkan sikap peduli lingkungan pada peserta
didik. b.
Menyediakan informasi bagi peneliti selanjutnya.
9 2.
Manfaat praktis a.
Bagi guru SD Memberikan
alternatif pendekatan
pembelajaran dalam
rangka meningkatkan sikap peduli lingkungan pada peserta didik.
b. Bagi siswa
Meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungannya sehingga dapat mengembangkan kompetensinya secara optimal.
c. Bagi pihak sekolah
Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas guru maupun peserta didik dalam rangka
meningkatkan sikap peduli lingkungan. d.
Bagi peneliti Hasil penelitian ini merupakan pengabdian dalam rangka meningkatkan
sikap peduli lingkungan pada peserta didik.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
