Rina Agustina, 2013 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION CIRC TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KARANGAN NARASI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Menurut Gorys Keraf 2010:136 membaca karangan narasi bertujuan untuk menyampaikan pengetahuan atau informasi kepada orang lain atau
para pembaca. Narasi dapat menambah ilmu pengetahuan melalui jalan cerita, bagaimana suatu peristiwa itu berlangsung. Narasi adalah suatu
bentuk wacana yang berusaha menggambarkan dengan sejelas-jelasnya kepada pembaca suatu peristiwa yang telah terjadi.
Dengan menggunakan pembelajaran CIRC siswa dapat latihan membaca atau saling membaca, memahami ide pokok, menuliskan kembali isi cerita,
memahami unsure intrinsik sebuah cerita dan memberikan tanggapan terhadap isi bacaan yang telah dibaca secara berkelompok. Pada kenyataannya kemampuan
membaca siswa di SD masih rendah atau kurang diminati siswa karena siswa merasa cepat bosan dengan apa yang dibacanya. Guru dapat memberi contoh
bentuk karangan narasi dari novel atau cerita yang membuat siswa tertarik untuk membaca, sehingga siswa menjadi mengerti tentang karangan narasi.
Banyak kalangan seperti guru yang menganggap bahwa membaca itu telah berakhir ketika siswa telah mampu membaca. Padahal guru mempunyai
peran penting dalam meningkatkan minat dan kebiasaan siswa dalam membaca. Dengan menggunakan model pembelajaran tipe CIRC diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan membaca siswa. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul ” Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Terhadap Kemampuan Membaca Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri 2
Parakanlima”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan, masalah penelitian ini difokuskan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana hasil kemampuan membaca karangan narasi di kelas eksperimen
dan kelas kontrol? 2.
Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap kemampuan membaca karangan narasi siswa SD kelas V?
3. Bagaimana aktivitas siswa yang belajar dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe CIRC?
Rina Agustina, 2013 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION CIRC TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KARANGAN NARASI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pokok bahasan yang dipilih sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah membaca cerita anak dengan topik lingkungan, terpilihnya topik ini
dikarenakan topik ini cukup kaya akan pemahaman siswa dalam membaca karangan narasi.
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Untuk mengetahui kemampuan membaca karangan narasi di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
2. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC
terhadap kemampuan membaca karangan narasi siswa SD kelas V. 3.
Untuk Mengetahui aktivitas siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk membuktikan adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil
penelitian juga diharapkan dapat memberi manfaat dalam rangka menunjang kualitas hasil belajar siswa, guru, Kepala Sekolah, dan bagi kelembagaan UPI.
1. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini dapat meningkatkan kualitas serta kemampuan peneliti
dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran,meningkatkan
profesonalisme sebagai seorang guru. 2.
Bagi Guru Dapat menjadi suatu masukan untuk dapat meningkatkan kemampuan
membaca karangan narasi siswa melalui pembelajaran kooperatif dengan menggunakan tipe CIRC. Hasil penelitian ini dapat dijadikan alternatif atau
pilihan dalam pengajaran di SD, khususnya dalam pengajaran keterampilan membaca karangan narasi.
3. Bagi Siswa
Dapat meningkatkan kemampuan membaca karangan narasi. 4.
Bagi Kelembagaan UPI
Rina Agustina, 2013 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION CIRC TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KARANGAN NARASI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Hasil penelitian ini dapat menambah dan memperkaya referensi tentang penelitian Non-PTK untuk di tindak lanjuti pada penelitian-penelitian selanjutnya.
E. Sistematika Penulisan
