1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

Vany Dwi Putri , 2015 LAYANAN D ASAR BIMBINGAN D AN KONSELING UNTUK PENINGKATAN SURVIVAL AND SAFEY SKILLS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Desain Penelitian

Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang menekankan fenomena-fenomena objektif yang dapat dikaji secara kuantitatif dan bertujuan untuk memperoleh gambaran survival and safety skills siswa. Alasan digunakannya pendekatan kuantitatif sebagai pendekatan penelitian adalah memungkinkan dilakukannya pencatatan penganalisaan data hasil penelitian secara matematis dengan menggunakan penghitungan statistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, yang bertujuan untuk memperoleh jawaban tentang permasalahan yang sedang terjadi dan dapat menggambarkan fenomena-fenomena yang ada. Dalam penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran survival and safety skills siswa Kelas VIII SMP Miftahul Iman. Alur penelitian dalam pengembangan layanan dasar bimbingan dan konseling dipaparkan dalam bagan berikut. Bagan 3.1 Alur Penelitian dan Pengembangan Layanan Dasar Bimbingan untuk Meningkatkan Survival and Safety Skills Tahap I Studi Pendahuluan berupa: 1. studi literatur 2. studi empiris Tahap II Desain layanan dasar untuk meningkatkan survival and safety skills Tahap III Penelaahan dan penimbangan layanan dasar oleh pakar dan praktisi Tahap IV Revisi dan penyusunan layanan dasar yang layak menurut pakar dan praktisi Vany Dwi Putri , 2015 LAYANAN D ASAR BIMBINGAN D AN KONSELING UNTUK PENINGKATAN SURVIVAL AND SAFEY SKILLS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tahap I adalah studi pendahuluan dengan melakukan studi literatur dan studi empiris. Studi literatur dilakukan dengan mempelajari konsep survival and safety skills sedangkan studi empiris dilakukan dengan penyebaran instrumen yang telah diuji oleh pakar dan praktisi bimbingan dan konseling. Tahap II dibuatnya desain layanan dasar untuk meningkatkan survival and safety skills untuk kemudian diuji oleh pakar dan praktisi bimbingan dan konseling. Tahap III penimbangan layanan dasar yang telah disusun oleh pakar dan praktisi bimbingan dan konseling. Selanjutnya pada tahap IV dilakukan revisi terhadap layanan dasar yang telah disusun berdasarkan masukan dari pakar dan praktisi bimbingan dan konseling.

3.2. Partisipan

Dokumen yang terkait

PERSEPSI SISWA SMA TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

0 7 2

DASAR DASAR BIMBINGAN KONSELING

0 7 31

ANALISIS KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PELAKSANAAN LAYANAN DAN KEGIATAN PENDUKUNG BIMBINGAN DAN KONSELING PADA SMP NEGERI SE-KECAMATAN TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 12 86

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 3 METRO TAHUN AJARAN 2013/2014

0 6 69

PENINGKATAN MINAT BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 11 84

PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 18 81

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA

0 1 15

LAYANAN ORIENTASI SEKOLAH OLEH GURU BIMBINGAN DAN KONSELING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 PONTIANAK

0 0 10

LAYANAN INFORMASI OLEH GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TENTANG INTERAKSI SOSIAL DI SMP

0 0 13

PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENGHADAPI GENERASI Z DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING PERKEMBANGAN

0 1 10