1. Home
  2. Lainnya

Langkah-langkah Pembelajaran Alatmedia dan sumber Belajar:

- Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan pendapatnya dan bertanya. 35 menit Demokratis 2.3. Konfirmasi Kegiatan Guru Alokasi Waktu Nilai Karakter - Guru meminta siswa untuk mempresentasikan pemahamannya mengenai materi yang telah disampaikan. - Guru bertanya jawab dengan siswa tentang mengenai materi yang telah dibahas. 10 menit Komunikatif, demokratif, mandiri 3. Penutup Waktu 10 menit Kegiatan Guru Alokasi Waktu Nilai Karakter - Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas. - Guru menutup pelajaran dengan berdoa. 10 menit Religius

E. Alatmedia dan sumber Belajar:

1. Buku Paket IPS 2. LKS IPS 3. Papan tulis 4. OHP 5. Power Point Guru IPS Nur Istrianto, M.Si Mengetahui Mahasiswa Praktikan Ade Sopian NIM : 108015000014 Kepala Madrasah Ruslan, M.si RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : X.PB 1 Ganjil Pertemuan Ke : 3 Tiga Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit 1 x pertemuan Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian. Indikator : 1. Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. 2. Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi. 3. Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadian 2. Membuat tulisan berdasarkan data sekunder atau primer tentang hubungan pembententukan kepribadian dengan kebudayaan.

B. Materi Pembelajaran

1. Proses Sosialisasi dan Pembentukan Kepribadian 2. Agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi

C. Metode Pembelajaran

1. Informasi 2. Kerja mandiri 3. Eksplorasi 4. Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan Kegiatan Guru Alokasi Waktu Nilai Karakter - Guru memulai pelajaran dengan berdo’a. Guru meriksa kehadiran siswa, kebersihan kelas, dan kerapihan kelas. 5 menit Disiplin - Apersepsi : Guru bertanya mengenai pembahasan sebelumnya. 5 menit Mandiri - Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan sedikit bercerita mengenai interaksi yang terjadi di masyarakat. 5 menit Komunikatif 2. Kegiatan Inti 2.1. Eksplorasi Kegiatan Guru Alokasi Waktu Nilai Karakter - Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran. 5 menit 2. 2. Elaborasi Waktu 30 menit Kegiatan Guru Alokasi Waktu Nilai Karakter - Guru memberikan penjelasan secara terperinci mengenai materi sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian, disertai contoh- contohnya berupa video. 5 menit Rasa ingin tahu

Dokumen yang terkait

Efektivitas pemanfaatan media audio visual vidio pembelajaran dalam upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah (penelitian kelas di SMP Bina Sejarah Depok)

2 9 235

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa Dengan Menggunakan Media Video Versus Media Gambar di SMK Lingga Kencana Sawangan Depok

0 5 142

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas X di SMAN 8 Kota Tangerang Selatan)

2 28 299

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

Hubungan persepsi pengelolaan kelas dan motivasi belajar IPS di SMK Lingga kencana Sawangan Depok

2 15 104

Penggunaan media visual gambar untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa di Kelas IV MI Yapia Parung

1 12 134

PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DENGAN MEDIAVIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATAPELAJARAN Perbandingan Antara Penggunaan Media Gambar dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Padasiswa Kelas IV SD

0 1 15

PERBANDINGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DENGAN MEDIA VIDIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA Perbandingan Antara Penggunaan Media Gambar dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada

0 2 10

Kata Kunci: Gambar Bergerak, Gambar Diam, Hasil Belajar PENDAHULUAN - PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERGERAK DENGAN GAMBAR DIAM

0 0 10