didik selama proses belajar mengajar setiap harinya. Karena akuntansi masih dianggap sebagai materi pelajaran yang cukup sulit dan rumit untuk dimengerti
maka untuk menanamkan pemahaman setiap materi yang diajarkan menjadi tugas dan tanggung jawab yang cukup berat bagi setiap guru akuntansi. Ini berarti untuk
mencapai hasil belajar yang optimal tentunya guru harus memiliki dan menampilkan kinerja semaksimal mungkin selama proses belajar mengajar
dengan menyesuaikan dengan kondisi lingkungan yang ada.
2.1.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru
Guru yang memiliki kinerja tinggi akan bernafsu dan berusaha meningkatkan kompetensinya, baik dalam kaitanya dengan perencanaan,
pelaksannan maupun penilaian pembelajaran, sehingga diperoleh hasil kerja yang optimal.sedikitnya terdapt sepuluh faktor yang yang dapat meningkatkan kinerja
guru antara lain: a
Dorongan untuk bekerja Seseorang aan melakukan sesuatu atau bekerja untuk memenuhi
kebutuhanya dan merealisasikan keinginan yang menjadi cita-citanya b
Tanggung jawab terhadap tugas Setiap guru memiliki tanggung jawab terhadap sejumlah tugas yang harus
dilakukan sesuai dengan jabatannya. Berat ringan tugansnya akan mempengaruhi usaha-usahnya dalam bekerja sesuai dengan kemampuanya.
c Minat terhadap tugas
Tugas-tugas yang dikerjakan oleh seorang guru mencermimnkan kegiatan- kegiatan yang berkaitan dengan minat terhadap tugas yang dibebankan
kepadanya. d
Penghargaan atas tugas Penghargaan atas keberhasilan yang dicapai guru dalm bekerja nerupakan
salah satu motivasi yang memacu dan mendorongnya untuk bekerja dan berprestasi lebih baik
e Peluang untuk berkembang
Motivasi erja yang tinggi antara lain ditandai oleh kondisi ketika seseorang memiliki kesempatan untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan,
seta mempunyai kesempatan untuk berkembang. f
Perhatian dari kepala sekolah Perhatian kepala sekolah terhadap guru sangat penting untuk meningkatkan
profesionalisme serta kinerja guru dan tenaga kependidikan lain di sekolah. Perhatian kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru dapat
dilakukan melalui diskusi kelompok dan kunjungan kelas. g
Hubungan interpersonal sesama guru Hubungan interpersonal sesama guru disekolah dapat mempengaruhi
kualitas kinerja guru, karena motivasi erja dapat terbentuk dari interaksi dengan lingkungan social disekitarnya, disamping hasil perubahan yang
bersifat fisik, seperti suasana kerja dan kondisi fisik gedung dekolah. h
MGMP dan KKG
Musyawarah guru mata pelajran MGMP dan kelompok kerja guru KKG merupakan dua organisasi atau wadah yang dapat meningkatkan
profesionalisme dan kinerja guru. i
Kelompok diskusi terbimbing Untuk menunjang Implementasi KTSP, khususnya dalam pengembangan
kompetensi guru
dalam mengembangkan
rencana pelaksanaan
pembelajaran, perlu dibentuk kelompok diskusi terbimbing untuk mengatasi guru yang kurang semangat dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran.
j Layanan perpustakaan
Salah satu sarana peningkatan profesionalisme guru adalah tersedianya buku sumber yang dapt menunjang kegiatan pembelajaran dan pembentukan
kompetensi guru.
2.1.2 Penilaian Kinerja
