KISI KISI UJIAN NASIONAL SMA 2016
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
KISI-KISIUJIAN NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN/
SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIK
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
1. BahasaIndonesiaIPA/IPS/Keagamaan
Level Kognitif Pemahamandan Pengetahuan
Mengidentifikasi Memaknai
Aplikasi
Menginterpretasi
Menangkap Menggunakan
Membaca Nonsastra Membaca satra Menulisterbatas Menyunting Kata, Kalimat,dan Paragraf
Menyunting Ejaan danTanda Baca
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
- memaknai istilah - mengidentifikasi kata - menentukan istilah/ - mengidentifikasi - mengidentifikasi - mengidentifikasi yang bermakna kata yang tepat sesuai kesalahan penggunaan kesalahan pengguanaan
informasi tersurat simbolik/majas/ kias konteks kata ejaan (judul
dalam karya sastra - mengidentifikasi sapaan/gelar, nama kota,
- memaknaiisi tersurat kesalahan penggunaan kata depan)
dalam karya sastra konjungsi - mengidentifikasi
- mengidentifikasi kesalahan penggunaan
kesalahan penggunaan tanda baca
kalimat
- mengartikankata
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
- menemukan ide pokok - menyimpulkan isi tersirat - melengkapi unsur teks - menggunakan istilah - menggunakan ejaan - menemukan inti dalam cerpen/novel eksposisi dalam kalimat - menggunakan tanda baca
kalimat (sebab onflik, akibat - melengkapi unsur teks - menggunakan kata
- menentukan makna konflik, nilai moral) deskripsi bentukan (mengisi sesuai
rujukan - menyimpulkanhubungan - melengkapi unsur teks kaidahbentukan kata)
- menyimpulkan isi antarbagian narasi
tersiratdalam teks cerpen/novel - melengkapi teks sastra
nonsastra - melengkapi teks ulasan
- melengkapi teks
prosedur
(2)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifPenalaran
Membandingkan
Menunjukkan Bukti
Menganalisis
Menanggapi/ Mengomentari
Merefleksi Mengevaluasi
Membaca Nonsastra Membaca satra Menulisterbatas Menyunting Kata, Kalimat,dan Paragraf
Menyunting Ejaan danTanda Baca
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
- membandingkan isi, - membandingkan isi, pola - mengurutkan unsur - memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan pola penyajian, dan penyajian, dan bahasa teks penggunaan kalimat penggunaan ejaan bahasa teks karya sastra (berdasarkan - memvariasikan kata - memperbaiki kesalahan - memperbaiki kesalahan - menyimpulkan gaya, tema, unsur) yang bermakna sama penggunaan paragraf pengunaan tanda baca
perbedaan dan - menganalisis hubungan - memvariasikan kalimat - menentukan alasan dari - menentukan alasan persamaan isi antarbagian karya sastra yang bertujuan sama segi pilihan kata, kalimat kesalahan dari segi ejaan - membandingkan - membuktikan simpulan - menyusun paragraf dari paragraf dantanda baca
penggunan bahasa dan dengan data pada karya beberapa data
pola penyajian sastra (bukti watak, - menggabungkan
beberapa jenis teks seting, nilai) beberapa kalimat
(berita, eksposisi, - mengaitkan isi dengan dengan konjungsi yang
prosedur, editorial, kehidupan saat ini sesuai
ulasan/resensi) - menilai keunggulan/
- mengomentari isi teks kelemahan karya sastra
- menunjukkan bukti - meringkasisi karya sastra
suatusimpulan
(3)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
2. Bahasa Indonesia - BahasaLevel Kognitif Membaca non sastra Diksi Struktur Kebahasaan
Pemahaman Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Mengidentifikasi - Mengidentifikasi kata - Menentukan kata/istilah sesuai konteks - Mengidentifikasi bentuk teks Memaknai - Mengidentifikasi unsur teks - Mengidentifikasi struktur teks - Mengidentifikasi tata makna
- Mengidentifikasi makna tersurat nonsastra - Mengidentifikasi tata bentukan
- Mengidentifikasi tata kalimat
Menafsirkan/aplikasi Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Menginterpretasi - Menyimpulkan isi tersirat - Melengkapikata, kalimat, paragraf - Menganalisis tata makna Menangkap informasi implisit - Menginterpretasi hubungan unsur - Menganalisis tata bentukan
Menggunakan - Mengklasifikasi isi - Menganalisis tata kalimat
- Menggunakan teori kebahasaan untuk
mengklasifikasi teks
Penalaran
Membandingkan Menunjukkan bukti Menganalisis
Menanggapi/mengomentari
Merefleksi
Mengevaluasi Mengkreasi
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
- Membandingkan penggunaan - Mengurutkanunsur teks nonsastra - Memperbaiki kesalahan dari segi tata bahasa dan pola penyajian - Memvariasikan bagian teks (kata, makna
beberapa jenis teks kalimat, paragraf) - Memperbaiki kesalahan dari segi tata - Menganalisis hubungan antar - Memvariasikan/kalimat kritikan/pujian bentukan
unsur - Memperbaiki kesalahan dari segi tata
- Membandingkan pola penulisan kalimat
- Meringkas isi - Membandingkan untuk menentukan
- Menanggapi/mengomentari isi perbedaan dan persamaan teks
teks
(4)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
3. SastraIndonesia - BahasaLevel Kognitif Membaca sastra Menulis sastra Aspek Kesastraan
Pengetahuan dan pemahaman Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Mengidentifikasi - mengidentifikasi kata yang bermakna - menentukan majas/makna simbolik - mengidentifikasi bentuk karya Memaknai simbolik/majas/kias dalam karya sastra - mengidentifikasi struktur teks sastra sastra
- mengidentifikasi unsur karya sastra - mengidentifikasi aspek kesastraan
- memaknai isi tersurat dalam karya sastra pada puisi, prosa fiksi, dan drama
Menafsirkan/aplikasi Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Menginterpretasi - menyimpulkan isi tersirat dalam karya - melengkapi unsur karya sastra puisi - menganalisis aspek kesastraan
Menggunakan sastra - melengkapi karya sastra prosa fiksi pada puisi
- menginterpretasi hubungan isi dalam - melengkapi karya sastra drama - menganalisis aspek kesastraan
karya sastra pada prosa fiksi
- mengklasifikasi karya sastra - menganalisis aspek kesastraan
pada drama
- menggunakan teori sastra untuk
mengklasifikasi
Penalaran Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Membandingkan - membandingkan isi, pola penyajian, dan - mengurutkan unsur teks sastra - mengkritik aspek kesastraan pada Menunjukkan bukti bahasa karya sastra (berdasarkan gaya, - memvariasikan unsur karya sastra puisi
Menganalisis tema, unsur) bebentuk puisi - mengkritik aspek kesastraan pada
Menanggapi/mengomentari - menganalisis hubungan antar unsur - memvariasikan karya sastra yang prosa fiksi
Merefleksi dalam karya sastra berbentuk prosa fiksi - mengkritik aspek kesastraan pada
Mengevaluasi - menganalisis bukti - memvariasikan karya sastra yang drama
Mengkreasi - mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini berbentuk drama - membandingkan untuk - menilai keunggulan/kelemahan karya - menyusun kritik dan esai menentukanperbedaan dan
sastra - memvariasikan kalimat pada kritik dan persamaan karya sastra
- membandingkan pola karya sastra esai
(berdasarkan gaya, tema, unsur)
- meringkas isi karya sastra
- menanggapi/mengomentari isi karya
sastra
(5)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
4. BahasaInggris IPS/IPS/Keagamaan/BahasaLevel Kognitif Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Pengetahuandan Siswadapat: Siswadapat: Siswadapat:
Pemahaman - Mengidentifikasitopik/tujuan/ latar - Mengidentifikasilangkahkerja - Mengidentifikasiungkapan/kata yang Mengidentifikasi belakang/alas antekssecara /urutan/alur/plot dari memilikimakna yang sama.
keseluruhan kejadian/peristiwa/ tindakandalamteks - Menentukan kata yang tepatuntuk
melengkapiteks
- Menentukanbentukgramatika yang tepat
sesuaikonteks
Penerapan Siswadapat : Siswadapat:
Mengklasifikasi - Menerapkanfungsidetildarisetiap - Menjelaskanketerkaitanantaralangkah Menentukan langkah /alat/peristiwa/ bagian/aspek satudengan yang lainnya
Menerapkan yang adadisebutkandalamteks - Menentukansusunankalimat yang tepat
Penalaran Siswadapat: Siswadapat:
Menyimpulkan - Menentukanakibat/efeksetelah - Menyimpulkanhasildarilangkah yang
Menganalisis membacateks. dilakukanatautidakdilakukan.
(6)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
5. Bahasa Arab - BahasaLevel Kognitif Membaca(Qira’ah) Kosa Kata(Mufradat) Unsur Kebahasaan(Tarkib/Qawaid)
Pengetahuandan pemahaman
Mengenal Mengeja Mengidentifikasi
Menentukantopik
Aplikasi
Mengartikan Menggunakan
Menerapkan Menginterpretasi Menyusun
Peserta didik memiliki pemahaman eksplisitinformasitersurat dan tersirat berdasarkanwacana
(tabel/gambar/grafik/teks)seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, hayat yaumiyyah, hiwayah,
al-rihlah yang berkaitan dengan cara
menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan, cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, merespon
Perserta didik memiliki pemahaman implisit informasi berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks)seputar ta’aruf, hayat fil madrasah, usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yang berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan, cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji,
Peserta didik memiliki kemampuan mengenal berbagai kosa kata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteksmengenai al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, usrah, hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yang berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan, cara memint, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,meminta izin, memuji, merespon, sinonim dan antonim Peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkankosa kata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteksseputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yang berkaitan dengan caramenyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan, cara memint, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek
Peserta didik memiliki kemampuan mengenal strukturteks padakalimat berdasarkan konteksmengenai mubtoda, khabar,fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim
mufrad/mutsanna/jama’. Fiil madhi, mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at, dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub
Peserta didik memiliki kemampuan menerapkan struktur teks pola kalimat berdasarkan konteksmengenai mubtada, khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim
mufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi, mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at, dhomir muttasil dhomirmunfashil, ta’ajub
(7)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifPenalarandan logika Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Menerjemahkan
Membaca(Qira’ah) merespon
Peserta didik memiliki kemampuan menyimpulkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks)seputar ta’aruf, hayat fil madrasah,usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah (tabel/gambar/teks)yang berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan, cara memint, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, merespon
Kosa Kata(Mufradat) pemahaman, meminta izin, memuji, merespon, sinonim dan antonim Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis dan menyimpulkankosa kata berdasarkan konteksseputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, hayat yaumiyyah, hiwayah, al-rihlah yang berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan, cara memint, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, merespon, sinonim dan antonim
Unsur Kebahasaan(Tarkib/Qawaid)
Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis struktur/pola kalimat berdasarkan konteksmengenai mubtada, khabar,fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim
mufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi, mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at, dhomir muttasil dhomirmunfashil, ta’ajub
(8)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
6. Bahasa Jepang-BahasaLevel Kognitif Membaca Kosa kata Unsur kebahasaan Huruf kanji
Pengetahuan dan Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki kemampuan pemahaman kemampuan mengenal dan kemampuan mengenal dan kemampuan mengidentifikasi dan mengenal huruf kanji sesuai
Mengenal mengidentifikasi informasi menentukan berbagai kosa menentukan struktur pola kalimat konteks yang bekaitan dengan Mengeja berdasarkan wacana(tabel, kata dan kelengkapan berdasarkan konteks yang identitas diri, lingkungan Mengidentifikasi gambar, dialog, teks kalimat komunikasi berdasarkan berkaitan dengan identitas diri, kehidupan sekolah, lingkungan Menentukan yang berkaitan dengan konteks identitas diri, lingkungan kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan
materi, identitas lingkungan lingkungan kehidupan lingkungan kehidupan keluarga, sehari-hari, waktu senggang (hobi), kehidupan sekolah, sekolah, lingkungan kehidupan sehari-hari, waktu wisata
lingkungan kehidupan kehidupan keluarga, senggang (hobi), wisata keluarga, kehidupan sehari- lingkungan kehidupan
hari waktu senggang (hobi) sehari-hari, waktu senggang
wisata (hobi), wisata
Aplikasi Peserta didikmemiliki Peserta memiliki kemampuan Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki kemampuan Aplikasi kemampuan mengartikan untuk mengartikan dan kemampuan menerapkan dan mengartikan menerapkan
Menggunakan dan menginterpretasikan menerapkan kosakata dan mengkonjugasikan struktur/pola (membaca/menulis) huruf kanji Menerapkan berdasarkan wacana (tabel, ungkapan berdasarkan kalimat berdasarkan konteks yang yang sesuai konteks yangberkaitan Menginterpretasi gambar, dialog, teks, kalimat konteks yang berkaitan berkaitan dengan identitas diri, dengan identitas diri, kehidupan Mengkonjugasikan yang berkaitan dengan dengan identitas diri, kehidupan sehari-hari, waktu sehari-hari, waktu senggang (hobi),
identitas diri, lingkungan kehidupan sehari-hari, waktu senggang (hobi), wisata wisata kehidupan sekolah, senggang (hobi), wisata
lingkungan kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, waktu senggang (hobi), wisata)
Penalarandan logika Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki Peserta didik memiliki kemampuan Menganalisis kemampuan menganalisis kemampuan mengartikan dan kemampuan menganalisis, menganalisis, menyimpulkan, Mengevaluasi dan menyimpulkan wacana menyusun kosa kata menyusun dan menyimpulkan menerjemahkan huruf kanji sesuai Menyusun (tabel, gambar, dialog, teks, berdasarkan konteks yang struktur kalimat berdasarkan konteks yang berkaitan dengan Menyimpulkan kalimat) yang berkaitan berkaitan dengan identitas konteks yang berkaitan dengan identitas diri, lingkungan Menerjemahkan dengan identitas diri, diri, lingkungan kehidupan identitas diri, lingkungan kehidupan sekolah, lingkungan KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(9)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif Membaca Kosa kata Unsur kebahasaan Huruf kanji
kehidupan sehari-hari, waktu sekolah, lingkungan kehidupan sekolah, lingkungan kehidupan keluarga, lingkungan senggang (hobi), wisata kehidupan keluarga, kehidupan keluarga, lingkungan kehidupan sehari-hari, waktu
lingkungan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari, waktu senggang (hobi), wisata hari, waktu senggang (hobi), senggang (hobi), wisata
wisata
(10)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
7. BahasaJerman-BahasaLevel Kognitif Pengetahuandan pemahaman
Menentukan
Aplikasi
Mengartikan Menggunakan Menerapkan
Penalaran
Menganalisis
Menginterpretasi
Menyimpulkan Menyusun
Membaca Kosa Katadan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan Peserta didikdapat memahami secaraeksplisit Peserta didikdapat memahami makna dan Peserta didikdapat memahami kala informasidariwacanatulis(teks, tabel/gambar/ penggunaan kosa kata dan ungkapan waktu, struktur/pola kalimat grafik/pengumuman singkat/formulir/jadwal komunikatif berdasarkan konteks, terkait berdasarkan konteks, terkait topik pelajaran/iklan singkat, undangan, jadwal topik Identität, Schulleben, Familienleben, Identität, Schulleben, Familienleben, kegiatan, surat, E-mail, terkait topik Identität, (Familienmitglieder, Probleme in der (Familienmitglieder, Probleme in der Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Familie, Berufe), Alltagsleben Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, (Einkaufen, Essen und Trinken, (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan
Hobby, dan Reise Reise
Perserta didikdapat memahami secaraimplisit Peserta didikdapat menerapkan kosa kata Peserta didikdapat menerapkan kala informasi dari wacana tulis(teks, tabel/gambar/ dan ungkapankomunikatif berdasarkan waktu, struktur/pola kalimat grafik/pengumuman singkat/formulir/ jadwal konteks, terkait topik Identität, Schulleben, berdasarkan konteks, terkait topik pelajaran/iklan singkat, undangan, jadwal Familienleben, (Familienmitglieder, Identität, Schulleben, Familienleben, kegiatan, surat, E-mail), memahami makna kata Probleme in der Familie, Berufe), (Familienmitglieder, Probleme in der yang terdapat dalam teks (sinonim/antonim), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Familie, Berufe), Alltagsleben terkait topik Identität, Schulleben, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), (Einkaufen, Essen und Trinken, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise Kleidung, Wohnung,Tagesablauf), der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan
Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Reise
Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise
Peserta didikdapat menyimpulkan isi wacana Peserta didikdapat menyusun kata Peserta didikdapat menyusun tulis(teks, tabel/gambar/ grafik/pengumuman menjadi kalimat, berdasarkan konteks, kalimat menjadi paragraf dengan singkat/formulir/jadwal pelajaran/iklan singkat, terkait terkait topik Identität, Schulleben, menggunakan kala waktu, undangan, jadwal kegiatan, surat, E-mail), Familienleben, (Familienmitglieder, struktur/pola kalimat yang tepat, menginterpretasi makna kata/kalimat yang Probleme in der Familie, Berufe), terkait topik Identität, Schulleben, terdapat di dalam teks sesuai konteks, terkait Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Familienleben, (Familienmitglieder, topik Identität, Schulleben, Familienleben, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Probleme in der Familie, Berufe), (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(11)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif Membaca Kosa Katadan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan
Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf),
Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise
(12)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
8. BahasaPrancis- BahasaLevel Kognitif Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan
Pengetahuandan Peserta didikmemahami secara eksplisit Peserta didikmampu memahami kosa Peserta didikmampu memahami struktur dan Pemahaman wacana tulis dengan topik kata dan ungkapan komunikatif dengan kala waktu sesuai dengan topik
Mengenal - L’identité topik - L’identité
Mengidentifikasi - La vie scolaire - L’identité - La vie scolaire
Menentukan - La vie familiale - La vie scolaire - La vie familiale
- La vie quotidienne - Lavie familiale - La vie quotidienne
- Le passe-temps (les loisirs) - La vie quotidienne - Le passe-temps (les loisirs) - Le tourisme - Le passe-temps (les loisirs) - Le tourisme
- Le tourisme
Aplikasi Perserta didikmampu menjawab Peserta didikmampu menggunakan Peserta didikmampumenerapkan aturan tata Menjawab pertanyaan secara implisit suatu wacana kosakata dan ungkapan komunikatif bahasa dan kala waktu dalam kalimat
Menggunakan dengan topik dengan topik berdasarkan konteks sesuai topik
Menerapkan - L’identité - L’identité - L’identité
Menginterpretasi - La vie scolaire - La vie scolaire - La vie scolaire
Mengkonjugasikan - La vie familiale - La vie familiale - La vie familiale - La vie quotidienne - La vie quotidienne - La vie quotidienne
- Lepasse-temps (les loisirs) - Le passe-temps (les loisirs) - Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme - Le tourisme - Le tourisme
Penalaran Peserta didikmampu menyimpulkan Peserta didikmampu menyusun kata Peserta didikmampu menyusun kalimat Menganalisis wacana tulis dengan topik menjadi kalimat yang tepat sesuai menjadi paragraf padu dengan menggunakan
Menyusun - L’identité konteksdengan topik kala waktu dan struktur yang tepat sesuai topik
Menyimpulkan - La vie scolaire - L’identité - L’identité
- La vie familiale - La vie scolaire - La vie scolaire
- La vie quotidienne - La vie familiale - La vie familiale - Le passe-temps (les loisirs) - La vie quotidienne - La vie quotidienne
- Le tourisme - Le passe-temps (les loisirs) - Le passe-temps (les loisirs)
- Le tourisme - Le tourisme
(13)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
9. BahasaMandarin-BahasaLevel Kognitif Pengetahuan dan pemahaman
Mengenal Mengidentifikasi
Aplikasi
Mengartikan
Menginterpretasi
Menentukan
Penalaran Menganalisis Menyusun Menerjemahkan
Membaca sastra Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han
Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu memahami Peserta didik mampu Peserta didik mampu dan menguasai ungkapan dan menguasai kosakata memahami dan menguasai memahami dan menguasai komunikatif berdasarkan tema: berdasarkan tema struktur kalimat berdasarkan akasara Han sesuai dengan
- identitas diri tema Hanyu Pinyin yang disajikan
- kehidupan sekolah - kelas kata - menentukan aksara han yang
- keluarga - frasa sesuai dengan hanyu
- kalimat pinyinnya
- menentukan jumlah bihua
- menentukan bushou
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan mengaplikaskan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang danpemahaman kosakata dan pemahaman struktur dan pemahaman aksara han: ungkapan komunikasi berdasarkan tema kalimat berdasarkan tema: - mengartikan kalimat
berdasarkan tema: - menentukan kata sederhana
- kehidupan sehari-hari berdasarkan kelasnya
- hobi - menentukan frasa yang
- pekerjaan tepat
- menentukan kalimat yang
tepat
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam membaca teks/wacana menerjemahkan kosakata menganalisa struktur kalimat membacadan menerjemahkan berdasarkan tema: berdasarkan tema berdasarkan tema aksara han dalam suatu
- wisata - menyusun kata menjadi teks/wacana:
- layanan umum kalimat - mengarang berdasarkan
- melengkapi kalimat gambar yang disajikan
(14)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
10. Matematika IPALevel Kognitif Pengetahuan dan pemahaman
Mengidentifikasi
Mengklasifikasi data
Menyimpulkan Menjelaskan
Membandingkan
Menentukan Menghitung
Aplikasi
Menggunakan Memodelkan
Memecahkan masalah
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri
Statistika
Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan memahami konsep dasar pada memahami konsep dasar pada memahami konsep dasar pada memahami konsep dasar pada
topik: topik: topik: topik:
- Pangkat, akar, dan logaritma - Limit fungsi aljabar dan limit - Perbandingan trigonometri, - Statistika dasar - Fungsi, komposisi fungsi, fungsi trigonometri danfungsi trigonometri - Kaidah pencacahan
dan, fungsiinvers - Turunan fungsi aljabar dan - Aturan sinus dan kosinus (perkalian permutasi, - Persamaan dan fungsi turunan fungsi trigonometri - Kedudukan, jarak, dan sudut kombinasi)
kuadrat - Titik stasioner dan nilai darititik, garis, dan bidang - Peluang - Sistem persamaan linear dan ekstrim dalam ruang tiga dimensi
sistem pertidaksamaan - Integral fungsi aljabar dan - Persamaan lingkaran dan
linear integral fungsi trigonometri garis singgung lingkaran
- Program linear - Transformasi
- Suku banyak - Matriks
- Barisan dan deret
Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan mengaplikasikan konsep aljabar mengaplikasikan konsep kalkulus mengaplikasikan konsep mengaplikasikan konsep dalam masalah kehidupan dalam masalah kehidupan sehari- geometri dan trigonometri statistik dan peluang dalam sehari-hari pada topik: hari pada topik: dalam masalahkehidupan masalah kehidupan sehari-hari
- pangkat, akar, dan logaritma - limit fungsi aljabar dan limit sehari-hari pada topik: pada topik: - fungsi, komposisi fungsi, fungsi trigonometri - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
dan, fungsi invers - turunan fungsi aljabar dan danfungsi trigonometri - kaidah pencacahan(perkalian - persamaan danfungsi turunan fungsi trigonometri - aturan sinus dan kosinus permutasi, kombinasi)
kuadrat - titik stasioner dan nilai ekstrim - kedudukan, jarak, dan sudut - peluang - sistem persamaan linear dan - integral fungsi aljabar dan dari titik, garis, dan bidang
sistem pertidaksamaan integral fungsi trigonometri dalam ruang tiga dimensi
linear - persamaan lingkaran dan
- program linear garis singgung lingkaran
- suku banyak - transformasi
- matriks
- barisan dan deret KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(15)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri
Statistika
Penalaran Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Siswa memiliki kemampuan Menganalisis bernalar pada topik: bernalar pada topik: bernalar pada topik: bernalarpada topik: Menerapkan - fungsi, komposisi fungsi, dan, - turunan fungsi aljabar dan - perbandingan trigonometri, - statistika dasar
gagasan fungsiinvers turunan fungsi trigonometri danfungsi trigonometri - kaidah pencacahan(perkalian Mengorganisasi - persamaandan fungsi kuadrat - titik stasioner dan nilai ekstrim - aturan sinus dan kosinus permutasi, kombinasi)
gagasan - sistem persamaan linear dan - integral fungsi aljabar dan - kedudukan, jarak, dan sudut - peluang Mensintesis sistem pertidaksamaan linear integral fungsi trigonometri dari titik, garis, dan bidang
Mengevaluasi - program linear dalam ruang tiga dimensi
Merumuskan - matriks - transformasi
Menyimpulkan - barisan dan deret
Menginterprestasi
(16)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
11. Matematika IPSLevel Kognitif Pengetahuan dan pemahaman
Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan
Membandingkan Menjelaskan
Mengkatagorikan
Membedakan Menentukan
Menghitung
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri
Statistika dan Peluang Siswa mampu memahamidan Siswa mampumemahami dan Siswa mampu memahami Siswa memahami dan menguasai menguasai tentang: menguasai tentang: dan menguasai tentang: tentang:
- aturan bentuk pangkat, akar, - limit fungsi aljabar - perbandingan trigonometri - deskripsi data dalam bentuk tabel, dan logaritma - turunan fungsi aljabar pada segitiga siku-siku diagram, dan grafik
- grafik fungsi kuadrat - integral tak tentu dan tentu - kedudukan titik, garis, dan - ukuran pemusatan (mean, median, - akar-akar persamaan kuadrat - titik stasioner dan nilai bidang dalam ruang dan modus)
- sistem persamaan dan ekstrim - ukuran letak (kuartil, desil, dan
pertidaksamaan linear dua persentil)
variabel - ukuran penyebaran (jangkauan,
- komposisi fungsi simpangan rata-rata, varians, dan
- fungsi invers standar deviasi)
- program linear - kombinasi
- fungsi linear - permutasi
- operasi matriks, invers, dan - peluang kejadian
determinan matrik ordo 2 x 2
- suku ke-n, jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri
Aplikasi Siswa mampu mengaplikasikan Siswa mampu mengaplikasikan Siswa mampu Siswa mampu mengaplikasikan Menentukan pengetahuan dan pemahaman pengetahuan dan pemahaman mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman
Menerapkan tentang: tentang: pengetahuan dan tentang:
Memprediksi - persamaan kuadrat - fungsi naik danfungsi turun pemahaman tentang: - deskripsi data dalam bentuk tabel, Menghubungkan - pertidaksamaan kuadrat - titik stasioner dan nilai ekstrim - fungsi trigonometri diagram, dan grafik
Menggunakan - model matematika sistem - jarak pada bangun ruang - ukuran pemusatan (mean, median, Memecahkan persamaan lineardua variabel - sudut pada bangun ruang dan modus)
masalah - program linear - ukuran letak (kuartil, desil, dan
- deret aritmetika dan geometri persentil)
- funsi linear - ukuran penyebaran (jangkauan,
simpangan rata-rata, varians, dan standar deviasi)
- kombinasi KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(17)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifPenalaran
Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan
Menyimpulkan
Menjelaskan hubungan konseptual dan informasi faktual
Menginterpretasi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri
Statistika dan Peluang - permutasi
- Peluang Kejadian
Siswa mampumenggunakan Siswa mampumenggunakan - Siswa mampu menggunakan nalar nalar yang berkaitan dengan: nalar yang berkaitan dengan: yang berkaitan dengan:
- fungsi linear - nilai ekstrim - ukuran pemusatan (mean, median,
- program lineardan dan modus)
penafsirannya - kombinasi
- barisan dan deret - permutasi
- peluang kejadian
(18)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
12. Matematika BahasaLevel Kognitif Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
Pengetahuan dan Siswa mampu memahami dan menguasai Siswa mampu memahami dan menguasai Siswa memahami dan menguasai tentang
pemahaman konsep: konsep: konsep:
Mengidentifikasi - aturan bentuk pangkatdan logaritma - perbandingan fungsi trigonometri - deskripsi data dalam bentuk tabel, Mengklasifikasi data - fungsi dan grafiknya (fungsi aljabar - kedudukan titik, garis, dan bidang dalam diagram, dan grafik
Membandingkan sederhana) ruang - kaidah pencatatan (perkalian, permutasi,
Menentukan - persamaan dan fungsi kuadrat - jarak dan besar sudut titik antar garis dan dan kombinasi)
Menghitung - sistem persamaan dan pertidaksamaan bidang dalamruang - ukuran pemusatan (mean, median, dan Menyimpulkan
- linier 2 variabeloperasi matriks dan sifat matriks - ukuran penyebaran (jangkauan,modus) - deret aritmetika dan deret geometri simpangan rata-rata,varians, dan
- program linier standar deviasi)
- determinan dan invers matriks 2 x 2
Aplikasi Siswa mampu mengaplikasikan Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan Siswa mampu mengaplikasikan
Menggunakan pengetahuan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: pengetahuan dan pemahaman tentang: Memecahkan masalah - aturan bentuk pangkat dan logaritma - perbandingan dan fungsi trigonometri - perhitungan data dalam bentuk tabel, Memodelkan - fungsi dan persamaan kuadrat - kedudukan titik, garis, dan bidang dalam diagram, dan grafik
- sistem persamaan danpertidaksamaan ruang - ukuran pemusatan (mean, median, dan linier 2 variabel - jarak dan besar sudut titik antar garis dan modus)
- program linier bidang dalam ruang - ukuran penyebaran (jangkauan,
- deret aritmetika dan geometri simpangan rata-rata, varians, dan standar
- determinan matriks dan invers matriks 2 deviasi)
x 2 - kaidah pencacahan (perkalian, permutasi,
kombinasi)
Penalaran dan logika Siswa mampu menggunakan nalardalam Siswa mampu menggunakan nalaryang Siswa memiliki menggunakan nalar dalam
Menganalsis permasalahan: dalam: permasalahan:
Mengorganisasi - persamaan dan fungsi kuadrat - perbandingan dan fungsi trigonometri - ukuran pemusatan (mean, median, dan gagasan - persamaan dan pertidaksamaan linier 2 - jarak dan besar sudut titik, antar garis, dan modus)
Menerapkan gagasan variabel bidang dalam ruang - ukuran penyebaran (jangkauan,
Menginterpretasikan - program linier
simpangan rata-rata, varians, dan standar
(19)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
- determinan dan invers matriks 2 x 2 deviasi)
- kaidah pencacahan (permutasi, perkalian, dan kombinasi)
- peluang kejadian
(20)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
13. FisikaIPALevel Kognitif Pengetahuandan pemahaman
Mengidentifikasi Menyebutkan
Menunjukkan Membedakan
Mengelompokkan
Menjelaskan
Aplikasi
Mengklasifikasi Menginterpretasi Menghitung Mendeskripsikan Mengurutkan
Membandingkan Menerapkan Memodifikasi
Penalaran Menemukan Menyimpulkan Menggabungkan Menganalisis
Memecahkan masalah
Pengukuran dan
Dinamika Usaha dan energi Kalor Gelombang dan Optik
Listrik, Magnet, dan
kinematika Fisika Modern
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
memahami: memahami: memahami: memahami: memahami: memahami:
- pengukuran - gaya - usaha - kalor - gelombang - listrik statis
- besaran fisika - hukum newton - impuls - perpindahan - bunyi - listrik dinamis
- vektor - momen gaya - momentum kalor - cahaya optik - kemagnetan
- gerak lurus - momen inersia - tumbukan - teori kinetik gas - gelombang - fisika inti - gerak melingkar - fluida (statik dan elektromagnet - efek foto listrik
- gerak parabola dinamik) - elastisitas
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan pemahamantentang: pemahaman pemahaman pemahaman pemahamantentang: pemahamantentang:
- pengukuran tentang: tentang: tentang: - gelombang - listrik statis
- vektor - gaya - usaha - kalor - bunyi - listrik dinamis
- gerak lurus - hukum newton - energi - perpindahan - cahaya optik - kemagnetan
- gerak melingkar - momen gaya - impuls kalor - gelombang - fisika inti
- gerak parabola - momen inersia - momentum - teori kinetik gas elektromagnet - efek foto listrik
- keseimbangan - tumbukan - elastisitas
benda tegar
- titik berat
- fluida (statik dan
dinamik)
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
bernalartentang: bernalartentang: bernalartentang: bernalartentang: bernalartentang: bernalartentang:
- Vektor - gaya - impuls - kalor - optik fisis - fisika Inti
- gerak lurus - hukum newton - momentum - perpindahan
- gerak melingkar - momen gaya - tumbukan kalor
- gerak parabola - momen inersia
- keseimbangan
benda tegar
(21)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifPengukuran dankinematika
Dinamika Usaha dan energi Kalor Gelombang dan Optik
Listrik, Magnet, danFisika Modern
Merumuskan - titik berat
Memprediksi - fluida (statik dan
dinamik)
(22)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
14. KimiaIPA
Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Kimia Anorganik
Pengetahuandan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu memahami Siswa mampu memahami
pemahaman memahami dan memahamidan memahami dan dan menguasai dan menguasai
Membuat daftar/list menguasai pengetahuan menguasai menguasai pengetahuan mengenai pengetahuan mengenai Mendeskripsikan/ mengenai struktur pengetahuan mengenai pengetahuan mengenai senyawa karbon ikatan kimia (krisal dan
describe atom, sistem periodik larutan (non)-elektrolit, termokimia, laju reaksi, (hidrokarbon), minyak sifat-sifat fisiknya), unsur- Membuat tabulasi unsur, ikatan kimia asam-basa (sifat asam- kesetimbangan kimia, bumi, dan makromolekul, unsur kimia yang terdapat Memakai (jenis ikatan), tata nama basa, reaksi netralisasi, ikatan kimia (bentuk polimer, karbohidrat dan di alam (termasuk unsur Merangkum senyawa (anorganik dan pH asam-basa), molekul), koloid, dan protein, serta cara analisis radiaktif), sifatnya, Menginterpretasi organik), persamaan stoikiometri larutan, sifat koligatif larutan, kuantitatifnya, lemak- manfaatnya, Memprediksi/ reaksi sederhana, dan larutan penyangga, reaksi redoks dan minyak (bisa dalam kereaktifannya,
hukum-hukum dasar hidrolisis garam, Ksp elektrokimia (bisa kehidupan sehari-hari/ produksinya (bisa dalam
menentukan
Mengeksekusi kimia (bisa dalam kehidupan dalam kehidupan industri) kehidupan sehari-hari/ sehari-hari/industri) sehari-hari/industri)
industri)
Aplikasi Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan Bereksperimen pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan pengetahuandan
(data) pemahaman mengenai pemahaman mengenai pemahaman mengenai pemahaman mengenai pemahaman mengenai Menghitung struktur atom, sistem larutan (non)-elektrolit, termokimia, laju reaksi, senyawa karbon ikatan kimia (krisal dan Mengontrstrak periodik unsur, ikatan asam-basa sifat asam- kesetimbangan kimia, (hidrokarbon), minyak sifat-sifatnya), unsur-unsur
kimia (jenis ikatan), tata basa, reaksi netralisasi, ikatan kimia, (bentuk bumi, dan makromolekul: kimia yang terdapat di
nama senyawa pH asam-basa), molekul), koloid, dan polimer, karbohidrat dan alam (termasuk unsur
anorganik dan organik), stoikiometri larutan, sifat koligatif larutan, protein serta cara analisis radiaktif), sifatnya,
persamaan reaksi larutan penyangga, reaksi redoks dan kualitatifnya, lemak-minyak manfaatnya,
sederhana, dan hukum- hidrolisis garam, Ksp elektrokimia (bisa (bisa dalam kehidupan kereaktifannya,
hukum dasar kimia (bisa dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari/industri) produksinya (bisa dalam
sehari-hari/industri) sehari-hari/industri) kehidupansehari-hari/
industri)
Penalaran Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Mengurutkan/order menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar dan menggunakan nalardalam Menjelaskan dalam hal struktur dalam hal dalam hal termokimia,
logikadalam hal senyawa hal ikatan kimia (krisal dan KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(23)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Kimia Anorganik
Membedakan atom,sistem periodik larutan (non)-elektrolit, laju reaksi, karbon (hidrokarbon), sifat-sifat fisiknya), unsur- Mendapatkan unsur, ikatan kimia asam-basa (sifat asam- kesetimbangan kimia, minyak bumi, dan unsur kimia yang terdapat Mengurutkan/rank (jenis ikatan), tata basa, reaksi netralisasi, ikatan kimia (bentuk makromolekul, polimer, di alam (termasuk unsur Menilai/menguji nama senyawa pH asam-basa), molekul), koloid, dan karbohidrat dan protein, radioaktif), sifatnya, Menyimpulkan (anorganik dan stoikiometri larutan, sifat koligatif larutan, serta cara analisis manfaatnya, Bertindak organik), persamaan larutan penyangga, reaksi redoks dan kualitatifnya, lemak- kereaktifannya,
Menggabungkan reaksi sederhana, dan hidrolisis garam, Ksp elektrokimia (bisa minyak (bisa dalam produksinya (bisa dalam hukum-hukum dasar (bisa dalam kehidupan dalam kehidupan kehidupan sehari- kehidupan sehari- Merencanakan
kimia sehari-hari/industri) sehari-hari/industri) hari/industri) hari/industri)
Menyusun
Mengaktualisasi
(24)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
15. BiologiIPALevel Kognitif KeanekaragamanHayatidan Struktur danFungsiMakhluk
Ekologi Hidup
Biomolekulerdan Bioteknologi Genetika danEvolusi
Pengetahuan dan pemahaman Menyebutkan Menentukan
Menjelaskan
Aplikasi
Mengidentifikasi Membandingkan Mengklasifikasikan
Penalaran
Menginterpretasikan Menyimpulkan Menganalisis Merumuskan
Menjelaskan
hubungan konseptual dan informasi faktual
Merancang percobaan
Siswa mampu memahami dan menguasai:
- ciri- ciri mahluk hidup dan perannya dalam kehidupan - tingkat keanekaragaman
hayati (gen, jenis, ekosistem) -ekosistem
Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:
- dasar-dasar pengelompokan makhluk hidup
-perubahan lingkungan -daur biogeokimia
Siswa mampumenggunakan nalar dalam:
-percobaan pengelompokan makhluk hidup
-perubahan lingkungan dan dampaknya
Siswa mampu memahami dan menguasai:
- struktur dan fungsi pada tumbuhantinggi - struktur dan fungsi pada
manusia dan hewan vertebrata - bagian-bagian sistem organ
pada manusia dan fungsinya - gangguan-gangguan pada
sistem tubuh manusia
Siswa mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -mekanisme kerja sistem organ -pengaruhgangguan/serangan penyakit pada mekanisme kerja organ
Siswa mampu menggunakan nalar dalam:
-gangguan/penyakit berdasarkan uji laboratorium
-percobaan tentang faktor eksternal pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Siswa mampu memahami dan menguasai:
-struktur dan fungsi sel -susunanRNA, DNA, dan
kromosom -metabolisme sel -bioteknologi
Siswa mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -transpor
membran -enzim -mekanisme reaksi
katabolisme dan anabolisme reproduksi sel
sintesis protein -dampak bioteknologi
Siswa mampu
menggunakan nalar dalam: -percobaan tentang
transpor membran -percobaan metabolisme sel -percobaan bioteknologi
Siswa mampu memahami dan menguasai:
-hukum-hukumMendel -asal-usul kehidupan -teori evolusi
Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:
-penyimpangan semuhukum Mendel
-pembentukan gamet -hereditas manusia
-petunjuk/bukti-bukti evolusi Siswa mampu menggunakan nalar dalam:
-hereditas manusia dalam peta silsilah
-hubungan antara teori dan prinsip berdasarkan kasus evolusi -mekanisme evolusi
(25)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
16. Ekonomi IPSLevel Kognitif Pengetahuandan Pemahaman
Mendeskripsikan Menjelaskan Menentukan Mengidentifikasi Menyebutkan
Menunjukkan Membandingkan Membedakan Memberi contoh
Aplikasi
Menerapkan
Menginterpretasika n
Memprediksi Menghitung
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan PerekonomianManajemen Akuntansi Perusahaan Akuntansu Perusahaan
Jasa Dagang
Internasional
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan menguasai
menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: tentang: - kebutuhan manusia - masalah yang - globalisasi dan - akuntansi sebagai - jurnal khusus
yang tidak terbatas dihadapi pemerintah masalah-masalah sistem informasi - buku besar utama dengan kelangkaan dalam ekonomi dalam perdaganan - persamaan dasar - buku besar pembantu sumber daya - ekonomi mikro dan internasional akuntansi dan - harga pokok penjualan - masalah pokok makro - valutaasing mekanisme debit dan - jurnal penyesuaian
ekonomi - pendapatan nasional - neraca pembayaran kredit - kertas kerja - sistem ekonomi - pendapatan dan devisa - jurnal umum - laporan keuangan
indonesia dan negara perkapitan - manajemen - buku besar perusahaan dagang lain - indeks hargadan - badan usaha dan - jurnal penyesuaian - jurnal penutup
- kegiatanekonomi inflasi koperasi - kertas kerja - posting akhir
konsumen dan - uang dan perbankan - laporan keuangan - neraca saldo setelah
produksen - kebijakan moneter perusahaan jasa penutupan
- permintaan penawaran - ketenagakerjaan dan
dan harga dampaknya terhadap
keseimbangan pembangunan
ekonomi
- APBN dan APBD
- pasar modal
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasi mengaplikasi dan mengaplikasikan mengaplikasi dan mengaplikasikan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang:
- kegiatan ekonomi - masalah-masalah - perubahan kurs - mencatat transaksi ke - menginterpretasikan konsumen dan makro dan mikro rupiah terhadap jurnal umum jurnal khusus produsen dalam aliran - pendapatan nasional berbagai macam - memposting jurnal - memposting ke Buku pendapatan (circular dan pendapatan valuta asing umum ke Buku Besar Besar Utama dan Buku flow) perseorangan dengan - neraca pembayaran - mengiterpretasi jurnal Besar Pembantu - permintaan, beberapa pendekatan dan devisa penyesuaian - menghitung harga KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(26)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifPenalarandanlogika Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi
Memecahkan masalah Menyimpulkan
Menjelasakan hubungan konseptual dan informasi faktual
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan PerekonomianManajemen Akuntansi Perusahaan Akuntansu Perusahaan
Jasa Dagang
Internasional
penawaran dan harga perhitungan - analisisSWOT dalam - menyusun rencana pokok penjualan keseimbangan, baik - perhitungan indeks manajemen sekolah kerja - menginterpretasikan secara matematis harga, inflasi dan - menyusun laporan jurnal penyesuaian
maupun grafis pertumbuhan keuangan Perusaan - menyusun kertas kerja
- pemecahan masalah ekonomi Jasa - menyusun laporan
ekonomi dalam sistem keuangan
yang berbeda - menginterpretasikan
jurnal penutup
- posting akhir dari jurnal
penutup
- menyusun neraca saldo
setelah penutupan
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan menggunakan nalar dan
logika dalam logika dalam logika dalam logika dalam logika dalam memecahkan
memecahkan masalah memecahkan masalah memecahkan masalah memecahkan masalah masalah tentang:
tentang: tentang: tentang: tentang: - menganalisis laporan
- jenis-jenis elastisitas - Hubungan - hubungan kurs valuta - menganalisi laporan keuangan perusahaan permintaan (harga, pendapatan perkapita asing dengan neraca keuangan perusahaan jasa dan
silang dan pendapatan) dan ketenagakerjaan pembayaran jasa dan permasalahannya dan penawaran (pengangguran dan - hubungan perjanjian permasalahannya
- kegiatan ekonomi kemiskinan) perdagangan bebas - menganalisis laporan
dalam perubahan - hubungan kebijakan dan perekonomian keuangan perusahaan
sistem ekonomi moneter dan inflasi nasional jasa dan
- hubungan indek harga - hubungan badan permasalahannya
saham gabungan usaha, koperasi dan
(pasar modal) dan permasalahannya
tingkat suku bunga
(kebijakan moneter)
(27)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
17. Sosiologi IPSLevel Kognitif Pengetahuandan Pemahaman
Menyebutkan Mengidentifikasi
Menunjukkan Menjelaskan Menentukan Mengkategorikan
Membedakan Aplikasi
Memberi contoh Membandingkan Menghubungkan
Menerapkan Menginterpretasi
Penalaran
Menyimpulkan Merumuskan Menganalisis Mensintesis
Konsep dan Objek Kajian Kehidupan sosial, permasalahan MasyarakatMultikultural dan Penelitian Sosial Sosiologi
dan solusinya
Perubahan Sosial
Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami Peserta didikmampu memahami Peserta didik mampu memahami memahami dan menguasai dan menguasai tentang: dan menguasai tentang: dan menguasai tentang:
tentang: - nilai dan norma - masyarakat multikultural - penelitian sosial - konsep dasar sosiologi - sosialisasi dan perilaku - perubahan sosial - jenis-jenis penelitian
- objeksosiologi menyimpang - globalisasi - prosedur dan metode
- fungsi dan manfaat sosiologi - struktur sosial penelitian
- diferensiasi sosial - instrumen pengumpulan data
- kelompok sosial - kegunaanpenelitian sosial
- mobilitas sosial
- konflik dan integrasi sosial
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang:
- interaksi sosial antar individu, - hubungan sosialisasi dengan - hubungan antarkelompok - penentuan topik penelitian kelompok, dan antar perilaku menyimpang dalam masyarakat multikultural - perumusan masalah penelitian kelompok dengan konsep - pengaruh struktur sosial dan - menciptakan masyarakat - rancangan penelitian (jenis dan dasarsosiologi deferensiasi sosial terhadap multikultural yang harmonis data penelitian, sampel
kehidupan masyarakat di - proses dan dampak perubahan penelitian, instrumen
berbagai bidang sosial terhadap kehidupan penelitian, dan teknik analisis
- mobilitas sosial dan dinamika masyarakat data penelitian)
kelompok sosial - perubahan sosial di tengah-
- terjadinya permasalahan- tengah pengaruh globalisasi
permasalahan sosial dan
dampaknya terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai bidang
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam menggunakan nalar dalam
mengkaji: mengkaji: mengkaji: mengkaji:
- gejala-gejala sosial yang - permasalahan sosial dalam - pemecahan masalah yang - kesesuaian jenispenelitian terjadi dalam masyarakat masyarakat yang berpotensi muncul sebagai dampak dengan data penelitian KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(28)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif Konsep dan Objek KajianSosiologi Kehidupan sosial, permasalahandan solusinyaMasyarakatMultikultural danPerubahan Sosial
Penelitian Sosial
Mengevaluasi
Memprediksi Memecahkan
masalah
dengan menggunakan konsep menimbulkan konflik sosial keanekaragaman masyarakat dasar sosiologi - pemecahan masalah sosial multikultural
dalam masyarakat - masyarakat multikultural dalam - peran lembaga sosial dalam bingkai NKRI
memecahkan masalah sosial - tantangan masa depan bangsa dalam masyarakat dalam menghadapi globalisasi
-keunggulan dan kelemahan instrumen pengumpulan data - pengolahan data penelitian - interpretasi data
hasil penelitian
- penyusunan laporan hasil penelitian
- manfaat hasil penelitian
(29)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
18. GeografiIPSLevel Kognitif Pengetahuan dan pemahaman Menyebutkan Mengidentifikasi
Menjelaskan Memahami
Aplikasi
Mengklasifikasi Menentukan Menggunakan
Memecahkan Menerapkan Menghitung
Penalaran dan logika
Membandingkan Memprediksi Membuktikan
Mengkombinasi Menganalisis
Pembentukan Kependudukan
Hakekat geografi Jagadraya, Fenomena geosfer dan Lingkungan Informasi Geografi Kewilayahan
Tatasurya dan Bumi
Hidup
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
menguasai: menguasai menguasai: menguasai: menguasai: menguasai:
- konsep geografi pembentukan: - atmosfer - kependudukan - peta - pola keruangan - pendekatan - Jagadraya - hidrosfer - sumberdaya alam - penginderaan jauh - interaksi desa-kota
geografi - Tatasurya - litosfer - lingkungan hidup - sistem informasi - wilayah dan - prinsip geografi - Bumi sebagai - biosfer - pembangunan geografis pewilayahan
- aspek geografi planet berkelanjutan - pusat pertumbuhan
- negara maju dan
negara berkembang
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
mengaplikasikan: menentukan mengklasifikasi: mengaplikasi mengaplikasikan menentukan - konsep geografi karakteristik: - atmosfer pengetahuanuntuk pengetahuanuntuk karakteristik: - pendekatan - Jagadraya - hidrosfer mengatasi mencari informasi - pola keruangan
geografi - Tatasurya - litosfer permasalahan: dengan - interaksi desa-kota
- prinsip geografi - Bumi sebagai - biosfer - kependudukan mengunakan: - wilayah dan
- aspek geografi planet - sumberdaya alam - peta pewilayahan
- lingkungan hidup - penginderaan jauh - pusat pertumbuhan
- pembangunan - sistem informasi - negara maju dan
berkelanjutan geografis negara berkembang
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
menganalisis menganalisis: menganalisis memprediksi menganalisis membedakan hakekat gografi: - Jagadraya fenomena geosfer: permasalahan dan informasi geografi kewilayahan tentang:
- konsep geografi - Tatasurya - atmosfer upaya dari: - pola keruangan
- pendekatan - Bumi sebagai - hidrosfer mengatasinya di - peta - interaksi desa-kota
geografi planet - litosfer bidang: - penginderaan jauh - wilayah dan
- prinsip geografi - biosfer - kependudukan - sistem informasi pewilayahan
- aspek geografi - sumberdaya alam geografis - pusat pertumbuhan
- lingkungan hidup - negara maju dan
(30)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Pembentukan Kependudukan
Level Kognitif Hakekat geografi Jagadraya, Fenomena geosfer dan Lingkungan Informasi Geografi Kewilayahan
Tatasurya dan Bumi
Hidup
- pembangunan negara berkembang
berkelanjutan
(31)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
19. Antropologi-BahasaLevel Kognitif Pengetahuandan Pemahaman
Mengidentifikasi
Menyebutkan
Menunjukkan
Membandingkan
Menjelaskan
Aplikasi
Memberi contoh
Menentukan
Menerapkan
Menginterpretasi
Memprediksi
Menghubungkan
Konsep dasar, Kajian Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Iptek dan globalisasi Penelitian Kualitatif dan
Antropologi
Tradisi Lisan
Etnografi
Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu memahami dan memahami dan memahami dan memahami danmenguasai: memahami dan
menguasai: menguasai: menguasai: - perkembangan iptek, menguasai:
- definisi antropologi - wujud budaya, unsur- - fungsi manfaat iptek - kajian etnografi - konsep dasar unsur budaya, nilai bahasa/tradisi lisan - dampak iptek - langkah-langkah
antropologi budaya, pewarisan - keragaman - pewarisan iptek penelitian
- kajianantropologi budaya, dinamika bahasa/dialek/tradi - globalisasi - teknik pengumpulan
- peran, manfaat dan budaya, keragaman si lisan data (observasi,
fungsi antropologi budaya, budaya etnik, - penyebaran wawancara, librari
budaya komunitas, bahasa/ riset)
keragaman agama/ dialek/tradisi lisan - analisis datakualitatif
religi/kepercayaan/ - integrasi nasional - wujud komunikasi hasil
seni, toleransi penelitian (laporan
terhadap keragaman penelitian)
budaya - manfaat penelitian
Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: - konsepdasar - wujud budaya, unsur- - fungsi - perkembangan iptek, - kajianetnografi
antropologi unsur budaya, nilai bahasa/tradisi lisan manfaat iptek - langkah-langkah - kajian antropologi, budaya, pewarisan - keragaman bahasa/ - dampak iptek penelitian
manfaat dan fungsi budaya, dinamika dialek/tradisi lisan - pewarisan iptek - teknik pengumpulan antropologi dalam budaya,keragaman - penyebaran - globalisasi data (observasi,
kehidupan sehari-hari agama/religi/ bahasa/ wawancara, librari
kepercayaan, seni, dialek/tradisi lisan riset)
toleransi terhadap - integrasi nasional - analisis data (kualitatif)
keragaman budaya - wujud komunikasi hasil
dan agama penelitian (laporan
penelitian)
(32)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifPenalaran Menganalisis
Mensintesis
Mengevaluasi
Merumuskan
Menyimpulkan
Menjelaskan
hubungan konseptual dan informasi faktual
Memecahkan masalah
Konsep dasar, Kajian Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Iptek dan globalisasi Penelitian Kualitatif dan
Antropologi Tradisi Lisan Etnografi
- manfaat penelitian
Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu menggunakan nalar dalam menggunakan nalar menggunakan nalar menggunakan nalar dalam menggunakan nalar
mengkaji: dalam mengkaji: dalam mengkaji: mengkaji: dalam mengkaji:
- konsep dasar - wujud budaya, unsur- - fungsi - perkembangan iptek, - kajian etnografi antropologi, ruang unsur budaya, nilai bahasa/tradisi lisan manfaatiptek - langkah-langkah lingkup antropologi, budaya, pewarisan - keragaman bahasa/ - dampak iptek penelitian
peran, manfaat dan budaya, dinamika dialek/tradisi lisan - pewarisan iptek - teknik pengumpulan fungsi antropologi budaya, keragaman - penyebaran bahasa - globalisasi data
dalam kehidupansosial agama/religi/ lisan - analisis data (kualitatif)
kepercayaan, seni, - sikap terhadap - wujud komunikasi hasil
toleransi terhadap tradisi lisan penelitian (laporan
keragaman budaya - integrasi nasional penelitian)
dan agama - manfaat penelitian
(33)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
20. TafsirLevel Kognitif Makna dan Teknik Tafsir Sejarah Tafsir Qiraat
Pengetahuan dan Peserta didikmampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
pemahaman memahami dan memahami dan memahami dan
Mengidentifikasi menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: Menyebutkan - Tafsir dan ilmu tafsir - Sejarah tafsir - Qiraat
Menunjukkan - Tafsir bil Ma’tsur dan Menjelaskan tafsir bir Ra’yi
Mengkategorikan - Kaidah-kaidah tafsir
Qur’an
- Metode Penafsiran
Qurán
Asbabun Nuzul dan Munasabah Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - Asbabunnuzul - Munasabah
Tafsir pada beberapa ayat Peserta didik mampu memahami dan menguasai tafsir pada beberapa ayat Al-Qur’an tentang:
-Makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minumankeras -Pendayagunaan akal
pikiran, pentingnya pengembangan ilmu, dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia
-Tata cara menyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan taáruf dalam kehidupan - Hidup sederhana dan
menyantuni kaum dhuafa, kompetisi dalam kebaikan, ujian dan cobaan
- Kebesaran dan kekuasaan Allah, syukur nikmat - Kewajiban berdakwah,
etos kerja,amar ma’ruf nahi munkar
- Kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggung jawab pemimpin, dan berlaku adil dan jujur KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(34)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifAplikasi
Memberi contoh Menentukan
Menerapkan Menghubungkan
Penalaran Menganalisis Menyimpulkan
Menjelaskan hubungan
konseptual dengan informasi faktual
Memecahkan masalah
Mengartikan/ menterjemahkan
Makna dan Teknik Tafsir Sejarah Tafsir Qiraat
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasi
pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: - Tafsir dan ilmu tafsir - Sejarah tafsir - Qiraat
- Tafsir bil Ma’tsur dan tafsir bir Ra’yi - Kaidah-kaidah tafsir
Al-Qur’an
- MetodePenafsiran Al-Qurán
Peserta didik mampu menggunakan nalar tentang:
- Tafsir dan ilmu tafsir - Tafsir bil Ma’tsur
dan tafsir bir Ra’yi - Kaidah-kaidah tafsir
Al-Qur’an
- Metode Penafsiran Al-Qurán
Asbabun Nuzul dan Munasabah
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Asbabunnuzul
- Munasabah
Peserta didik mampu menggunakan nalar tentang:
- Asbabunnuzul - Munasabah
Tafsir pada beberapa ayat -Pembinaan pribadi,
keluarga serta
pembinaan masyarakat Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang tafsir pada beberapa ayat Al-Qur’an
Peserta didik dapat menggunakan nalar dan menghubungkan tafsir ayat Al-Qur’andengan perilaku dalam kehidupan sehari-hari
(35)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
21. HaditsLevel Kognitif Pengetahuan dan pemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Menjelaskan Mengkategorikan
Membedakan Menterjemahkan
Aplikasi
Memberi contoh Menentukan
Menerapkan
Menginterpretasi
Menghubungkan Memprediksi
Hadis dan Jenis Hadis yang Pengetahuan dan Menjelaskan SejarahPerawiTerkenal dan
Menjelaskan ilmu Makna Beberapa Hadis Kategorinya Diterima Pemahaman Jarh wa Ta’dil Sesuai Dengan Konteks
Karyanya
Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didikmampu memahami dan mampu memahami mampu memahami memahami dan memahami dan memahami dan menguasai tentang: dan menguasai dan menguasai menguasai tentang: menguasai tentang: menguasai hadis - pengertian hadis tentang: tentang: - sejarahsingkat - pengertian jarh wa tentang:
dan ilmu hadis - pengertian hadis - pengertian hadis sahabat yang banyak ta’dil - taat kepada allah dan - pembagian hadis maqbul (hadis mardud (hadis meriwayatkan hadis - lafal yang rasul dan
berdasarkan jumlah yang diterima) yang ditolak) - sejarah singkat digunakan dalam terjemahannya perawi - macam-macam - macam-macam enam perawi hadis Jarh wa Ta’dil - kebebasan dan - cara penerimaan hadis maqbul hadis mardud (kutubus sittah) kekuasaan allah dan
hadis - karya-karya perawi terjemahannya
- pembagian hadis hadis - ujian dan cobaan dan
berdasarkan tempat terjemahannya
penyandarannya - kepemimpinan dan
- pembagian hadis terjemahannya
berdasarkan sifat - berlaku adil dan jujur
sanad dan terjemahannya
- toleransidan etika
pergaulan dan
terjemahannya.
Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik mampu Perserta didik mampu mengaplikasi menerapkan mampu mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pengetahuan dan menerapkan pengetahuan dan pengetahuan pengetahuan dan pemahaman tentang: pemahaman pengetahuan dan pemahaman tentang: tentang: pemahaman hadis - hadis dan tentang: pemahaman - sejarah singkat - jarh wa Ta’dil tentang:
pembagiannya - hadis maqbul lalu tentang: sahabat dengan untuk menentukan - taat kepada allah dan dengan menentukan menentukan dan - hadis mardud menghubungkan atau memberikan rasulnya dengan contoh darimacam- menerapkannya dengan kompetensi mereka contoh tentang menerapkan perilaku macam pembagian dalam contoh menentukan dan sebagai periwayat kata-kata yang yang sesuai dengan hadis tersebut menerapkan hadis yang banyak digunakan dalam hadis tersebut
dalam contoh - sejarah singkat jarh wa ta’dil - kebebasan dan
(36)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifKategorinyaHadis dan
Jenis Hadis yangDiterima
Pengetahuan danPemahaman
Menjelaskan Sejarah PerawiTerkenal dan
Karyanya enam perawi hadis dengan
memprediksi atau menentukan nama-nama mereka - karya-karya enam
perawi hadis dengan menggunakan atau menerapkan kepada siapa karya-karya tersebut terhubung.
Menjelaskan ilmu Makna Beberapa Hadis Jarh wa Ta’dil Sesuai Dengan Konteks
kekuasaan allah dengan menerapkan kandungan hadis tersebut - ujian dan cobaan
dengan menerapkan perilaku sabar dalam meghadapi ujian dan cobaan seperti yang ada pada hadis tersebut.
- kewajiban berdakwah dengan menerapkan konsep kepemimpinan seperti yang
terkandung di dalam hadis
- berlaku adil dan jujur dengan menerapkan kandungan hadis tentang berlaku adil dan jujur
- toleransi dan etika pergaulan dengan menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika sesuai dengan hadis tersebut - potensi akal dan
ilmu pengetahuan dengan menerapkan kandungan hadis. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
(37)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Level KognitifKategorinyaHadis dan
Jenis Hadis yangDiterima
Pengetahuan danPemahaman
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik
Menganalisis menggunakan nalar mampu mampu
Mengevaluasi dalam mengkaji: menggunakan menggunakan Merumuskan - kategori hadis nalar dalam nalar dalam Menyimpulkan berdasarkan jumlah mengkaji: mengkaji: Menjelaskan perawi, kualitas - hadis maqbul - hadis mardud
hubungan sanad dan tempat dengan dengan
konseptual dengan penyandarannya menganalisis ciri- menganalisis ciri-informasi faktual serta berdasarkan cirinya cirinya
sifat sanad dengan
menganalisis,menyi mpulkan atau merumuskan ciri- cirinya
Menjelaskan Sejarah PerawiTerkenal dan Karyanya Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: - sejarah singkat
sahabat yang meriwayatkan hadis terbanyak dengan menyimpulkan, menganalisis, atau merumuskan sahabat yang dimaksud
- sejarah singkat enam perawi hadis dengan menganalisis kriteria kesahihan hadis menurut pendapat mereka
- karya-karya enam perawi hadis dengan menganalisis dan merumuskan ciri-cirinya
Menjelaskan ilmu Makna Beberapa Hadis Jarh wa Ta’dil Sesuai Dengan Konteks
Peserta didik mampu Peserta didik mampu menggunakan nalar menggunakan nalar dalam mengkaji dalam mengkaji hadis ungkapan-ungkapan tentang:
perawi yang terkait - taat kepada allah dan dengan jarh wa ta’dil rasul-nya dengan sesuai dengan menunjukkan perilaku
urutannya orang yang
mengamalkan hadis tersebut
- kebebasan dan kekuasaanallah dengan menunjukkan perilaku orang yang megamalkan hadis tersebut
- kepemimpinan dengan menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tersebut
- berlaku adil dan jujur dengan menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan hadis tersebut
- toleransi dan etika pergaulan dengan menunjukkan perilaku orang yang
mengamalkan hadis tersebut
(38)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
Hadis dan Jenis Hadis yang Pengetahuan dan Menjelaskan Sejarah Menjelaskan ilmu Makna Beberapa HadisLevel Kognitif PerawiTerkenal dan
Kategorinya Diterima Pemahaman Jarh wa Ta’dil Sesuai Dengan Konteks
Karyanya
- Potensi akal dan ilmu
pengetahuan dengan
menunjukkan perilaku
orang yang
mengamalkan hadis
tersebut
(39)
Reshared by : alfalahtalun.blogspot.co.id
22. FikihLevel Kognitif Pengetahuandam Pemahaman
Mengenal Mengidentifikasi Membandingkan Menjelaskan Mengkategorikan
Aplikasi
Memberi contoh Menerapkan Menentukan Menghubungkan
Dasar-dasar Hukum Islam, Hukum Keluarga dan
Pengembangan, dan Siyasah Syar’iyah Hukum Pidana Peradilan dalam Islam
Waris
Kaidah-kaidahnya
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu memahami dan menguasai memahami dan menguasai memahami dan memahami dan memahami dan
tentang: tentang: menguasai tentang: menguasai tentang: menguasi tentang:
- dasar-dasar hukum islam - konsep pemerintahan - jenis-jenis hukum - hukum perkawinan - arti, fungsi dan - konsep pengembangan islam (khilafah) pidana islam dalam islam dan hikmah peradilan
hukum islam - konsep majelis syuro dan - definisi kategori hikmahnya serta unsur-unsurnya - kaidah-kaidah ushul fiqih ahlul halli wal aqdi masing-masing tindak - menjelaskan ketentuan
- perlakukan islam kejahatan dan dalil- perkawinan menurut
terhadap non-muslim dalilnya perundang-undangan di
indonesia
- menjelaskan konsep
islam tentang talak,
iddah, rujuk, dan
hikmahnya
- menjelaskan ketentuan
islam tentang hadlonah
- menjelaskan ketentuan
islam tentang hukum
waris
- menjelaskanketentuan
islam tentang wasiat
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: pemahaman tentang: - kedudukan dan fungsi - ketentuan dan syarat - syarat-syarat dan - Contoh pernikahan - ketentuan hakim
sumber-sumber hukum sebagai kholifah anggota ketentuan tindak yang legal dan ilegal dalam peradilan islam majelis syuro, ahlul halli kejahatan dalam menurut hukum Islam islam
- hirarki sumber-sumber wal aqdi serta tugas pidana Islam dan ketentuan - ketentuan saksi
hukum islam masing-masing perundang-undangan di dalam peradilan
(1)
Reshared by :
alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif
Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan
Memecahkanmasalah Memprediksi
Mensintesis
Berdirinya gereja,
Masuknya kekristenan
penganiayaan, dan
Gerakan reformasi dan berdirinya gereja
perkembangan gereja
di Indonesia
Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu menggunakannalardan menggunakannalardan menggunakannalar logikadalammengkaji: logikadalammengkaji: danlogikadalam
- PekabaranInjil di - Gerakanreformasi mengkaji:
Asia (Luther, Calvin, - Berdirinyagereja - Pengaruhgereja di Zwingly) di berbagai
Barat wilayah di - Gerejapasca - Gerakanreformasi Indonesia (Jawa, reformasi
(Luther, Calvin, Maluku, Sumatera,
Zwingly) Kalimantan)
- Gerejapasca - Peranzending
reformasi dalamlahirnya
gereja di Indonesia
Oikumenedan aliran- Apologetika dan struktur aliran modern pemerintahan gereja
Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu menggunakannalardan menggunakannalardan logikadalammengkaji: logikadalammengkaji: - Nilai-nilaioikumene - Menolak
pengaruh-dalamkehidupan pengaruh negatif
bergereja Aliran sesat
- Cara menyikapi - Struktur
pengaruhaliran- pemerintahangereja aliran modern (episkopal,
presbiterianataukong
regasional)
(2)
Reshared by :
alfalahtalun.blogspot.co.id
27. Etika Kristen
Level Kognitif
Pengertiandasaretika
Etikasosialekonomi
Etikakebudayaan, Iptek, seni,danpolitik
Isu-isuetikadalammasyarakat
Pengetahuan: Pesertadidikmampu Pesertadidikmampumemahami Pesertadidikmampu Pesertadidikmampumemahami Menyebutkan memahamidanmenguasai: danmenguasai: memahamidanmenguasai: danmenguasai:
Mengidentifikasi - Konsepdasaretika - Nilai-nilaietikasosialekonomi - Sejarahetikakebudayaan, - Norma-norma Kristen Menjelaskan - Sumber-sumber - Sejarahetikasosial ekonomi Iptek, danSeni - Isu-isuetika (narkoba, Menentukan pengertianetika - Beberapapandangantentang - Nilai-nilaietikakebudayaan, HIV/AIDS, seksbebas,
Mengkategorikan - Fungsietika etikasosialekonomi Iptek, danSeni kenakalanremaja,
Mengelompokkan - Etikadannorma
- Adatdankebiasaan pornografi, masalahmoral
masyarakat lainnya)
- Keragamanbudaya - Prinsip-prinsipetika Kristen
- Sejarahetikapolitik (pada dalammenyikapiisu-isuetika
awalsejarahgereja, masa - Nilai-nilaiKristianiterhadap
Paulus) berbagaiisuetika
- Nilai-nilaietikapolitik
Aplikasi: Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu
Membedakan mengaplikasikan mengaplikasikanpengetahuandan mengaplikasikanpengetahuan mengaplikasikanpengetahuan Menerapkan pengetahuandanpemahaman pemahamantentang: danpemahamantentang: danpemahamantentang: Membericontoh tentang: - Nilai-nilaietikasosialekonomi - Dasar-dasaretika - Problematikaetisdalam Menghubungkan - Sumber-sumber dalamkehidupansehari-hari kebudayaan, iptek, danseni masyarakat
Menginterpretasi pengertianetika (susila, - Nilai-nilaietikasosialekonomi - Norma etikakebudayaan - Tiga model Membandingkan
- moral, adat) di dalamdan di luar - Kebudayaansebagaijatidiri pengambilankeputusan (etika
Etikadalamiman Kristen pemahaman Kristen - Norma etikaiptekdanseni tujuan, etikasituasi, danetika - Etikadalamkeluarga, - Prinsipnilaietikasosial - Iptekdansenibagi normatif)
lingkungansekolah, dan kehidupanmasyarakat - Isu-isuetika (narkoba,
ekonomi di era post industri
masyarakat - Orang Kristendalampentas HIV/AIDS, seksbebas,
- Etikadannorma - Implikasinilai-nilaietikasosialekonomibagikehidupannya politikIndonesia kenakalanremaja,
- Sosiopolitik Kristen di era pornografi, masalah moral
danmasyarakat
reformasi lainnya)
- Prinsip-prinsipetika Kristen
dalammenyikapiisu-isuetika
(3)
Reshared by :
alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif
Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan
Memecahkanmasal
ah
Memprediksi Mensintesis
Pengertiandasaretika
Etikasosialekonomi
Etikakebudayaan, Iptek, seni,danpolitik
Isu-isuetikadalammasyarakat
Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu Pesertadidikmampu
menggunakannalardanlogika menggunakannalardanlogika menggunakannalardanlogika menggunakannalardanlogika
dalammengkaji: dalammengkaji: dalammengkaji: dalammengkaji:
- Etikadalamkehidupan - Masalahetissosialekonomi - Etikapolitikdalam era - Kasuspelanggaran moral dan
sehari-hari masa kini reformasi (masa kini) keputusanetis
- Nilai-nilaietikasosialekonomi - Melayanidalambidang - Hidupdamaisejahtera
danmoralitasKristiani politik - Hidupberiman di tengah
- Hambatandanpeluang masyarakat
nilai-nilaietikakebudayaan, - Solidaritas yang membaharui
iptek, dansenibagi - Isu-isuetika (narkoba,
kehidupanmasyarakat HIV/AIDS, seksbebas,
- Nilai-nilaietikapolitikdalam kenakalanremaja,
lingkungannya (keluarga, pornografi, masalah moral
gereja, danmasyarakat) lainnya)
- PerannilaiKristianidalam
menyikapiisu-isuetika
(4)
Reshared by :
alfalahtalun.blogspot.co.id
28. Ilmu Pngetahuan Alkitab
Level Kognitif KanonisasiAlkitab KitabPerjanjian Lama
KitabPerjanjianBaru
Pengetahuan: Pesertadidikmampumemahamidan Pesertadidikmampumemahamidan Pesertadidikmampumemahamidan
Menyebutkan menguasai: menguasai: menguasai:
Mengidentifikasi - SejarahkanonisasiAlkitab - Kitab-kitabPentateukh - LatarbelakangPerjanjianBaru Menjelaskan - Proses kanonisasi - Kitab-kitabsejarah - MaksuddantujuankeempatkitabInjil Menentukan - Bagian-bagianAlkitab - Kitab-kitabsyair - CirikhaskeempatkitabInjil
Mengkategorikan
- KitabNabi-nabibesar - KitabKisah Para Rasul
Mengelompokkan
- KitabNabi-nabikecil - Paulus dansurat-suratnya (maksud, tujuan,
Menguraikan - Masa peralihanantaraDauddan cirikhas)
Kristus - Surat Ibrani (maksud, tujuan, cirikhas)
- Surat-surat Am (maksud, tujuan, cirikhas)
- KitabWahyu (maksud, tujuan, cirikhas)
Aplikasi:
Membedakan Menerapkan
Membericontoh Menghubungkan Menginterpretasi Membandingkan
Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan
Memecahkanmasalah
Pesertadidikmampumengaplikasikan Pesertadidikmampumengaplikasikan pengetahuandanpemahamantentang: pengetahuandanpemahamantentang: - Pokok-pokokpentingdalamkitab - Isi ringkasPerjanjianBaru
Pentateukh - KitabKisah Para Rasuldan inti beritanya - Kitab-kitabPentateukhdan inti - Inti beritasurat-surat Paulus
beritanya - Inti beritasuratIbrani
- Kitab-kitabsejarahdan inti - Inti beritasurat-surat Am (Yakobus, Petrus, Yohanes, Yudas)
beritanya
- Kitab-kitabsyairdan inti beritanya - Inti beritaKitabWahyu - KitabNabi-Nabibesar
- KitabNabi-Nabikecil
- Masa peralihanantaraDauddan
Kristus
Pesertadidikmampumenggunakan Pesertadidikmampumenggunakannalardan nalardanlogikadalammengkaji: logikadalammengkaji:
- Kitab-kitabPentateukhdan inti
- Isi ringkasPerjanjianBaru beritanya
(5)
Reshared by :
alfalahtalun.blogspot.co.id
Level Kognitif KanonisasiAlkitab KitabPerjanjian Lama KitabPerjanjianBaru
Memprediksi - Kitab-kitabsejarahdan inti - Inti beritaKitabInjil
Mensintesis beritanya - Inti beritaKitabKisah Para Rasul
- Kitab-kitabsyairdan inti beritanya - Inti beritasurat-surat Paulus
- KitabNabi-Nabibesar - Inti beritasuratIbrani
- KitabNabi-Nabikecil
- Masa peralihanantaraDauddan - Inti beritasurat-surat Am (Yakobus, Petrus,
Kristus Yohanes, Yudas)
(6)