PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM KELAS VII, VIII, DAN IX SMP/MTS SEMUA MAPEL BERDASARKAN KURIKULUM 2013 1. pertemuan 1 blog

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENTIFIC

Nomor : 1/KD.3.1,4.1./Bab I

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : PPKn

Kelas / Semester : VIII / 1

Materi Pokok / Topik : Merajut Manusia dan Masyarakat berdasarkan Pancasila

Sub Topik : Pancasila sebagai Dasar Negara dan

Pandangan Hidup Bangsa

Alokasi Waktu : Pertemuan Kesatu ( 120 Menit )

A. Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, me-ngurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingku-ngan sekolah,

masyarakat, bangsa, dan negara

1.1.1. Menunjukkan perilaku berdo’a

sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dalam belajar memahami nilai – nilai pancasila sebagai dasar negara

1.1.2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut dalam belajar memahami nilai – nilai pancasila sebagai dasar negara 2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai

Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

2.1.1. Menunjukkan sikap jujur 2.1.2. Menunjukkan sikap disiplin

2.1.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memahami dan menyajikan nilai – nilai Pancasila sebagai dasar negara

3.1 Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

3.1.1. Menjelaskan pengertian dasar negara 3.1.2. Menjelaskan nilai-nilai Pancasila

sebagai dasar negara

3.1.3. Menjelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara 3.1.4. Menjelaskan arti penting Pancasila

sebagai dasar negara

3.1.4. Menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari

tentang Pancasila sebagai dasar negara

4.1.2. Menunjukkan keterampilan menanya tentang Pancasila sebagai dasar negara

4.1.3. Menunjukkan keterampilan menelaah dari berbagai sumber

4.1.4. Menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila sebagai dasar negara 4.1.5 Menyaji laporan hasil telaah dan

gagasan tentang Pancasila sebagai dasar negara

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pembiasaan, peserta didik mampu menunjukkan sikap berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi tentang telaah Pancasila sebagai dasar negara.

2. Melalui keteladanan, peserta didik menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggungjawab dan percaya diri dalam mempelajari Pancasila sebagai dasar negara, melaksanakan tugas dan menyajikan laporan serta dalam praktek kewarganegaraan sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari – hari

3. Dengan membaca dari berbagai sumber, dan melihat tayangan video tentang Pancasila sebagai dasar negara, peserta didik dapat menjelaskan pengertian Pancasila sebagai dasar negara

4. Melalui kegiatan membaca, melihat tayangan video dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara.

5. Melalui kegiatan membaca, melihat tayangan video dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara

6. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun hasil telaah Pancasila sebagai dasar negara.

7. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil telaah Pancasila sebagai dasar negara

D. Materi dan Kegiatan Pembelajaran

Kedudukan, fungsi, dan arti penting Pancasila sebagai dasar negara

E. Metode Pembelajaran.

Pendekatan/Model : Scientific/Discovery Learning dengan model pembelajaran

bekerja dalam kelompok

Metode : Diskusi, Penugasan

F. Sumber Belajar.

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VIII. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 1 – 6

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VIII. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 55 – 63.

3. Wikipedia berbahasa Indonesia dan beberapa literatur tentang Pancasila sebagai dasar negara

4. You tube tentang Mengapa Pancasila, dan Pancasila Rumah Kita 5. Sumber lain : Internet

G. Media Pembelajaran.

1. Media

 Video dokumen dari youtube tentang Mengapa Pancasila dan Pancasila Rumah Kita

 Power Point materi Pancasila sebagai dasar negara 2. Alat dan bahan

 Lap top, dan LCD Proyector

 Papan / media informasi

H. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan 1 :

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru membimbing siswa, memberi salam dan berdo’a, kebersihan kelas, mengecek kehadiran siswa, kerapian, kesiapan buku dan sumber belajar

b. Guru memberi motivasi dengan menyanyikan lagu ”Garuda Pancasila”

c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara yang telah dipelajari di kelas VII

d. Guru menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

f. Guru menjelaskan materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

2. Kegiatan Inti (90 menit) Mengamati

a. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok beranggotakan 4 – 5 orang.

b. Guru meminta peserta didik membaca wacana tajuk surat kabar berjudul

“Sakti dan Tidaknya Pancasila” yang ada di Buku PPKn Kelas VIII, juga mengamati tayangan gambar tokoh pengusul dasar negara

c. Guru meminta peserta didik mencatat hal-hal yang penting dan yang tidak diketahui dalam wacana tersebut, seperti istilah/kata, fakta, konsep, dan hubungan antar konsep

d. Guru menanamkan sikap teliti dan cermat dalam membaca wacana

e. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati atau membaca wacana

Menanya

a. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk mengidentifikasi pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara

b. Guru dapat membimbing peserta didik dalam menyusun pertanyaan seperti : * Apa yang dimaksud dasar negara ?

* Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara! * Apa manfaat dasar negara bagi suatu bangsa?

c. Guru meminta peserta didik secara kelompok mencatat pertanyaan yang ingin diketahui, dan mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan pertanyaan secara mendalam

d. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan tujuan pembelajaran

e. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan

a. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VIII bagian A halamn 2 – 6

b. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lain, seperti melalui internet

c. Guru bisa menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok

Mengasosiasi

a. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya

b. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan tentang kedudukan dan fungsi serta arti penting Pancasila sebagai dasar negara

c. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun laporan hasil telaah kedudukan, fungsi, dan arti penting Pancasila sebagai dasar negara

Mengkomunikasikan

a. Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok, seperti :

1) Kelompok menyajikan hasil telaahnya secara bergantian (paling lama 5 menit)

2) Kelompok lain memperhatikan penyajian kelompok penyaji dan mencatat hal-hal yang penting serta mempersiapkan pertanyaan terhadap hal yang belum jelas

3) Kelompok penyaji bertanya jawab dan diskusi kelompok dengan peserta didik lain tentang materi yang disajikan (paling lama 15 menit)

b. Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tat tertib selama penyajian materi oleh kelompok

c. Guru menjelaskan pedoman penilaian selama penyajian materi,seperti aspek penilaian meliputi :

* Kemampuan bertanya * Kebenaran gagasan/materi

* Argumentasi yang benar dan logis * Bahasa yang digunakan (bahsa baku) * Sikap (sopan, toleransi, kerjasama)

d. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya

e. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan

3. Kegiatan Penutup.

a. Guru membimbing peserta didik membuat generalisasi/kesimpulan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal

b. Guru melakukan refleksi dengan meminta pendapat peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah dialami dalam memahami kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara, dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut :

 Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari kedudukan , fungsi, dan arti penting Pancasila sebagai dasar negara bagi kalian ?

 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan ?

 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan ?

 Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan ?

c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

d. Guru memberikan tugas dan post test (peserta didik mengerjakan Aktivitas 1.1 di halaman 6 dan Uji Kompetensi 1.1 di halaman 20 Buku Siswa. Tugas dilaksanakan secara perorangan)

e. Memberi informasi tentang kegiatan pada pertemuan berikutnya (Pancasila sebagai pandangan hidup) di halaman 7 - 11.

f. Mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Pengamatan / observasi

2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan

3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Selama Proses Diskusi dan Presentasi

1. Sikap

a. Sikap Spiritual : Melalui Observasi

Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Tanggal Pengamatan : ……….….

Kelas : ……….….

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Nama Peserta didik Aspek Pengamatan Keteranga

n

Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 ds

t

Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 7 - 8

Baik : apabila memperoleh skor 5 - 6

Cukup : apabila memperoleh skor 3 - 4

Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 2

b. Sikap sosial 1) Jujur

Pedoman Observasi Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Aspek Pengamatan Skor Keteranga

n

1 2 3 4

1 Tidak menyontek saat mengerjakan Uji Kompetensi

2 Tidak menjadi plagiat

(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan namanya)

3 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

4 Mengakui kesalahan atau kekurangan

yang dimiliki

Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 10 - 12

Baik : apabila memperoleh skor 7 - 9

Cukup : apabila memperoleh skor 4 - 6

Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 3

2) Tanggung Jawab

Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab

Petunjuk : sama dengan petunjuk observasi sikap spiritual

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Aspek Pengamatan Skor Keteranga

n

1 2 3 4

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Mengembalikan barang yang dipinjam Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16

Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12

Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8

Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4

3) Disiplin

Pedoman Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek matan.

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Sikap yang diamati Melakukan Keterangan

Ya Tidak

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Memakai seragam sesuai tata tertib 3 Mengerjakan tugas yang diberikan

4 Mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila terdapat 6 jawaban YA

Baik : apabila terdapat 4 – 5 jawaban YA

Cukup : apabila terdapat 2 – 3 jawaban YA

Kurang : apabila terdapat 1 jawaban YA

Dari Penilaian sikap di atas dapat juga dengan pedoman pengamatan sikap : Pedoman Pengamatan Sikap dalam belajar Pancasila sebagai dasar negara

No Peserta didik Aspek Penilaian

1 2 3 4 5

Keterangan:

1. Berdo’a 3. Jujur 5. Tanggung jawab 2. Memberi salam 4. Disiplin

Skor Penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :

Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai

Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai

Skor 3 apabila peserta didik sering menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai Skor 4 apabila peserta didik selalu menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes tulis : Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Apakah yang dimaksud dengan dasar negara ?

2. Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara ! 3. Jelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara !

No .

1. Peserta didik dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara

Apa yang dimaksud dengan Pancasila sebagai dasar negara

2. Peserta didik dapat menjelaskan kedudukn dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara

Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara ! 3. Peserta didik dapat menjelaskan arti

penting Pancasila sebagai dasar negara

Jelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara !

Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran :

Kunci Jawaban Skor

1. Pancasila sebagai dasar Negara RI atau disebut juga dengan Dasar Falsafah Negara atau ideologi Negara, berarti menunjukkan bahwa Pancasila digunakan sebagai dasar dalam mengatur pemerintahan Negara dan penyelenggaraan Negara.

5 2. bahwa kedudukan Pancasila adalah sebagai Dasar Negara Indonesia,

yang mempunyai fungsi pokok sebagai ideology Negara atau sebagai

poko k kaidah Negara yang fundamental. 6

3. Sebagai dasar negara Pancasila dipergunakan untuk mengatur seluruh tatanan kehidupan bangsa dan negara Indonesia, artinya segala sesuatu yang berhubungan dengan pelaksanaan sistem ketatanegaraan Negara Kesatuan RepublikIndonesia (NKRI) harus berdasarkan Pancasila. Hal ini berarti juga bahwa semua peraturan yang berlaku di negara Republik Indonesia harus bersumberkan kepada Pancasila.

9

Jumlah skor maksimal 20

Penilaian : Jumah skor diperoleh/skor maksimal x 100 = …… b. Penugasan

Diskusikan dan Kerjakan Aktivitas 1.1 (tabel 1.2) pada halaman 6 Buku PPKn kelas 8 , buatlah laporan hasil diskusi untuk dipresentasikan di depan kelas. Rubrik Penilaian :

No Aspek Penilaian Skor Keteranga

n

1 2 3 4

1 Waktu pengumpulan tugas

2 Mengerjakan sesuai ketentuan

3 Estetika

4 Kebenaran isi / materi Jumlah Skor Pedoman penskoran :

1. Waktu pengumpulan tugas

Skor 4 jika mengumpulkan tepat waktu Skor 3 jika mengumpulkan terlambat

Skor 2 jika mengumpulkan sangat terlambat Skor 1 jika mengumpulkan

2. Mengerjakan sesuai ketentuan

Skor 4 jika mengerjakan sesuai ketentuan

Skor 3 jika mengerjakan ada 1 atau 2 ketidaksesuaian Skor 2 jika mengerjakan ada 3 atau 4 ketidaksesuaian Skor 1 jika mengerjakan ada 5 atau lebih ketidaksesuaian 3. Estetika

Skor 4 jika hasil tugas ditulis rapi, sesuai estetika

Skor 3 jika hasil tugas ditulis rapi tetapi kurang sesuai estetika Skor 2 jika hasil tugas ditulis kurang rapi dan kurang sesuai estetika Skor 1 jika hasil tugas ditulis tidak rapi dan tidak sesuai estetika 4. Kebenaran isi / materi

Skor 4 jika isi / materi semua benar

Skor 3 jika isi / materi ada sebagian yang salah Skor 2 jika isi / materi ada separuh yang salah Skor 1 jika isi / materi ada lebih dari separuh salah. Penilaian : Skor diperoleh/skor maksimal x 100 = ……..

3. Penilaian keterampilan :

Lembar Pengamatan Kerja Kelompok/Diskusi dan Presentasi 1.Lembar pengamatan kerja kelompok/Diskusi

N o

Nama Siswa

Aspek Pengamatan _{Jumlah Nilai Ket}

Kerja

sama Mengkomunikasikan pendapat

Toleransi Keaktifan Menghargai pendapat

teman

1 2 3 4 5 D st

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

∑ Skor Perolehan

Nilai = --- x 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai

 A = 80 – 100 Baik Sekali

 B = 70 - 79 Baik

 C= 60 - 69 Cukup

 D = < 60 Kurang

2. Lembar Pengamatan Presentasi

N o

Nama Siswa Komu Jumlah Nilai Ket

nikasi

Sistemat ika penyam

paian

Wawa san

Keberan ian

Antusias Gesture dan penampila

n

1 2 3 4 5 D st

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

∑ Skor Perolehan

Nilai = --- x 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 Baik Sekali B = 70 - 79 Baik

C= 60 - 69 Cukup D = < 60 Kurang

SSSSSSSS, 14 Juli 2014 Mengetahui

Kepala SMPN 1 Guru Mata Pelajaran

HHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHH

NIP. NIP.

c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan d. Guru memberikan tugas dan post test (peserta didik mengerjakan Aktivitas 1.1

di halaman 6 dan Uji Kompetensi 1.1 di halaman 20 Buku Siswa. Tugas dilaksanakan secara perorangan)

e. Memberi informasi tentang kegiatan pada pertemuan berikutnya (Pancasila sebagai pandangan hidup) di halaman 7 - 11.

f. Mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Pengamatan / observasi 2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan

3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Selama Proses Diskusi dan Presentasi 1. Sikap

a. Sikap Spiritual : Melalui Observasi

Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Tanggal Pengamatan : ……….….

Kelas : ……….….

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Nama Peserta didik Aspek Pengamatan Keteranga

n Berdoa sebelum

dan sesudah pembelajaran

Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 ds

t

Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 7 - 8 Baik : apabila memperoleh skor 5 - 6 Cukup : apabila memperoleh skor 3 - 4 Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 2 b. Sikap sosial

1) Jujur

Pedoman Observasi Sikap Jujur Petunjuk : sama dengan petunjuk observasi sikap spiritual

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Aspek Pengamatan Skor Keteranga

n

1 2 3 4

1 Tidak menyontek saat mengerjakan Uji Kompetensi

2 Tidak menjadi plagiat

(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan namanya)

3 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 10 - 12 Baik : apabila memperoleh skor 7 - 9 Cukup : apabila memperoleh skor 4 - 6 Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 3 2) Tanggung Jawab

Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab Petunjuk : sama dengan petunjuk observasi sikap spiritual

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Aspek Pengamatan Skor Keteranga

n

1 2 3 4

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Mengembalikan barang yang dipinjam Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16 Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12 Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8 Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4 3) Disiplin

Pedoman Observasi Sikap Disiplin Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang

Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek matan.

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : Pancasila sebagai dasar negara

No Sikap yang diamati Melakukan Keterangan

Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu

2 Memakai seragam sesuai tata tertib 3 Mengerjakan tugas yang diberikan 4 Mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila terdapat 6 jawaban YA Baik : apabila terdapat 4 – 5 jawaban YA Cukup : apabila terdapat 2 – 3 jawaban YA Kurang : apabila terdapat 1 jawaban YA

Dari Penilaian sikap di atas dapat juga dengan pedoman pengamatan sikap : Pedoman Pengamatan Sikap dalam belajar Pancasila sebagai dasar negara

No Peserta didik Aspek Penilaian

1 2 3 4 5

Keterangan:

1. Berdo’a 3. Jujur 5. Tanggung jawab 2. Memberi salam 4. Disiplin

Skor Penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :

Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai

Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai

Skor 3 apabila peserta didik sering menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai Skor 4 apabila peserta didik selalu menunjukkan kesesuaian aspek sikap yang dinilai

2. Penilaian Pengetahuan : a. Tes tulis : Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Apakah yang dimaksud dengan dasar negara ?

2. Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara ! 3. Jelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara !

No .

1. Peserta didik dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara

Apa yang dimaksud dengan Pancasila sebagai dasar negara

2. Peserta didik dapat menjelaskan kedudukn dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara

Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara !

3. Peserta didik dapat menjelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara

Jelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara !

Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran :

Kunci Jawaban Skor

1. Pancasila sebagai dasar Negara RI atau disebut juga dengan Dasar Falsafah Negara atau ideologi Negara, berarti menunjukkan bahwa Pancasila digunakan sebagai dasar dalam mengatur pemerintahan Negara dan penyelenggaraan Negara.

5 2. bahwa kedudukan Pancasila adalah sebagai Dasar Negara Indonesia,

yang mempunyai fungsi pokok sebagai ideology Negara atau sebagai

poko k kaidah Negara yang fundamental. 6

3. Sebagai dasar negara Pancasila dipergunakan untuk mengatur seluruh tatanan kehidupan bangsa dan negara Indonesia, artinya segala sesuatu yang berhubungan dengan pelaksanaan sistem ketatanegaraan Negara Kesatuan RepublikIndonesia (NKRI) harus berdasarkan Pancasila. Hal ini berarti juga bahwa semua peraturan yang berlaku di negara Republik Indonesia harus bersumberkan kepada Pancasila.

9

Jumlah skor maksimal 20

Penilaian : Jumah skor diperoleh/skor maksimal x 100 = ……

b. Penugasan

Diskusikan dan Kerjakan Aktivitas 1.1 (tabel 1.2) pada halaman 6 Buku PPKn kelas 8 , buatlah laporan hasil diskusi untuk dipresentasikan di depan kelas. Rubrik Penilaian :

No Aspek Penilaian Skor Keteranga

n

1 2 3 4

1 Waktu pengumpulan tugas 2 Mengerjakan sesuai ketentuan 3 Estetika

4 Kebenaran isi / materi Jumlah Skor Pedoman penskoran :

1. Waktu pengumpulan tugas

Skor 2 jika mengumpulkan sangat terlambat Skor 1 jika mengumpulkan

2. Mengerjakan sesuai ketentuan

Skor 4 jika mengerjakan sesuai ketentuan

Skor 3 jika mengerjakan ada 1 atau 2 ketidaksesuaian Skor 2 jika mengerjakan ada 3 atau 4 ketidaksesuaian Skor 1 jika mengerjakan ada 5 atau lebih ketidaksesuaian 3. Estetika

Skor 4 jika hasil tugas ditulis rapi, sesuai estetika

Skor 3 jika hasil tugas ditulis rapi tetapi kurang sesuai estetika Skor 2 jika hasil tugas ditulis kurang rapi dan kurang sesuai estetika Skor 1 jika hasil tugas ditulis tidak rapi dan tidak sesuai estetika 4. Kebenaran isi / materi

Skor 4 jika isi / materi semua benar

Skor 3 jika isi / materi ada sebagian yang salah Skor 2 jika isi / materi ada separuh yang salah Skor 1 jika isi / materi ada lebih dari separuh salah. Penilaian : Skor diperoleh/skor maksimal x 100 = …….. 3. Penilaian keterampilan :

Lembar Pengamatan Kerja Kelompok/Diskusi dan Presentasi 1.Lembar pengamatan kerja kelompok/Diskusi

N o

Nama Siswa

Aspek Pengamatan _{Jumlah Nilai Ket} Kerja

sama Mengkomunikasikan pendapat

Toleransi Keaktifan Menghargai pendapat

teman 1

2 3 4 5 D st

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

∑ Skor Perolehan

Nilai = --- x 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai

 A = 80 – 100 Baik Sekali  B = 70 - 79 Baik

 C= 60 - 69 Cukup  D = < 60 Kurang

2. Lembar Pengamatan Presentasi

N o

Nama Siswa Komu Jumlah Nilai Ket

nikasi

Sistemat ika penyam

paian

Wawa san

Keberan ian

Antusias Gesture dan penampila

n 1

2 3 4 5 D st

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

∑ Skor Perolehan

Nilai = --- x 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 Baik Sekali B = 70 - 79 Baik

C= 60 - 69 Cukup D = < 60 Kurang

SSSSSSSS, 14 Juli 2014 Mengetahui

Kepala SMPN 1 Guru Mata Pelajaran

HHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHH

NIP. NIP.