3.5 Insrtumen Penelitian
Menurut Trianto 2010, instrument penelitian merupakan alat bantu yang dipilih dan digunakan peneliti untuk mengumpulkan data.
3.5.1 Wawancara
Menurut Sugiyono 2016:137 wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan
untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan
jumlah respondennya sedikitkecil Wawancara yang digunakan peneliti dengan narasumber bersifat
wawancara semi terstruktur. Peneliti hanya membuat garis besar pertanyaan dari narasumber yang dapat berkembang saat wawancara. Wawancara ini
bertujuan menemukan masalah dalam pembelajaran membaca dan minat baca siswa kelas IV dan menanyakan manfaat buku cerita bergambar
dengan pendidikan anti korupsi kepada siswa. Peneliti melakukan wawancara pada guru kelas IVB.
Tabel 3.1 Garis Besar Wawancara Garis Besar Wawancara
Nomor Aitem
Bahan ajar yang sudah digunakan untuk pembelajaran membaca?
1
Apakah pernah menggunakan buku cerita bergambar dalam pembelajaran membaca?
2
Bagaimanakah minat baca siswa kelas IV? 3
Apakah ada kegiatan khusus untuk membaca? 4
Apakah buku cerita bergambar bermanfaat bagi siswa? 5
Apakah pendidikan anti korupsi sejak dini penting bagi siswa?
6
Apakah disekolah ini mengajarkan pendidikan anti korupsi? 7
Apakah sekolah ini membutuhkan buku cerita bergambar atau tidak? Terutama dalam bidang pendidikan anti
korupsi? 8
3.5.2 Observasi
Menurut Sugiyono 2016:145 Observasi sebagai teknik pengumpulan data mempunyai ciri yang spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang
lain, yaitu wawancara dan kuisoner. Kalau wawancara dan kuisoner selalu berkomunikasi dengan orang, maka observasi tidak terbatas berkomunikasi
dengan orang, tetapi juga obyek-obyek alam yang lain. Observasi dilakukan peneliti untuk mengetahui minat baca anak kelas
IV dengan cara pengamatan kegiatan pembelajaran dan juga pengamatan kegiatan anak ketika di perpustakaan. Mengetahui perilaku jujur anak kelas
IV yang termasuk sifat anti korupsi melalui pengamatan saat ulangan harian berlangsung maupun saat ujian tengah semester, semua berkaitan tentang
produk yang dibuat yaitu buku cerita bergambar berbasisi pendidikan anti korupsi untuk pembelajaran membaca siswa kelas IV.
3.5.3 Kuisioner
Kategori