Bagan 2.1 Penelitian relevan dan penelitian yang akan dikembangkan
2.3. Kerangka Berpikir
Polusi udara dan kerusakan lingkungan terjadi diberbagai daerah terutama di daerah perkotaan. Sikap peduli dan cinta lingkungan ditanamkan kepada anak
sejak dini. Sekolah menjadi salah satu lembaga yang dapat menuntun dan membimbing anak melakukan dan melaksanakan tindakan cinta lingkungan.
Siswa diharapkan mampu berpikir dan merasakan kondisi yang ada di sekitarnya sehingga dapat melakukan aksi nyata yang berdampak baik bagi diri sendiri dan
lingkungan di sekitarnya. Model pendidikan emansipatoris merupakan pendidikan yang dapat
mengembangkan dan memberdayakan siswa dalam pemenuhan kebutuhan perkembangan dan tujuan yang akan dicapai agar kelak menjadi manusia yang
utuh. Pendidikan emansipatoris dipadukan dengan pendekatan Paradigma Penata 2015
Modul IPA, Berpikir kritis
Mangunsong 2005 Pendidikan
emansipatoris
Aris 2016 Buku Panduan
Praktikum, Konservasi air
Lahagu, Sari, Rohandi 2016
Buku mewarnai, Konservasi tanaman obat
Yang perlu diteliti: Pengembangan Modul
pembelajaran, Emansipatoris, Paradigma
Pedagogi Reflektif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pedagogi Reflektif dengan 5 langkah yaitu konteks, pengalaman, refleksi, aksi, dan evaluasi menjadikan siswa semakin terarah dan memiliki belarasa terhadap
sesama. Maka dari itu, peneliti mengembangkan modul pembelajaran IPA Kelas III berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif dengan memadukan pendidikan
emansipatoris dan menurut 10 prinsip dari 16 prinsip menurut Tomlinson di SD Kanisius Kalasan.
2.4. Pertanyaan Penelitian
2.2.1. Bagaimana prosedur penyusunan modul pembelajaran dan RPP dengan
pendekatan PPR? 2.2.2.
Bagaimana kualitas modul pembelajaran dan RPP dengan pendekatan PPR berdasarkan penilaian validator?
2.2.3. Bagaimana kualitas modul pembelajaran dengan pendekatan PPR
berdasarkan penilaian siswa? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
BAB III METODE PENELITIAN
Pembahasan pada bab ini berisi mengenai jenis penelitian, setting penelitian, prosedur pengembangan, teknik pengumpulan data, instrumen
penelitian, dan teknik analisis data.
3.1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan atau
Research and Development
RD. Tomlisnon 1998 berpendapat bahwa
research and development
adalah pengembangan yang
menghasilkan produk atau bahan yang berkualitas untuk menarik minat belajar siswa seperti buku teks, buku kerja LKS, kaset, CD-ROM, DVD, video,
handout, dan dari internet. R
esearch and Development
RD adalah cara ilmiah untuk meneliti, merancang, memproduksi, dan menguji validitas produk yang
telah dihasilkan Sugiyono, 2016: 30. Berdasarkan dari pengertian di atas disimpulkan bahwa penelitaian
research and development
adalah jenis penelitian yang menghasilkan produk tertentu dengan kualitas yang dapat menarik minat
belajar siswa. Tujuan dari penelitian adalah merancang, menghasilkan, serta menguji
kualitas secara sistematis dengan standar yang ada. Untuk dapat menghasilkan sebuah produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan
digunakan metode survey atau kualitatif dan untuk menguji keefektifan produk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori