Hasil Belajar LANDASAN TEORI

Berdasarkan sifat dua segitiga kongruen tersebut, maka dapat menurunkan syarat-syarat lain untuk menentukan dua segitiga kongruen. Dengan menggunakan unsur segitiga sisi dan sudut maka dapat menentukan dua segitiga yang kongruen. Ada beberapa dalil yang dapat digunakan untuk menentukan dua buah segitiga yang kongruen. Menurut Gustafson 1985 dalam menentukan dua buah segitiga yang kongruen dapat menggunakan beberapa dalil, antara lain : 1 Menentukan dua segitiga kongruen dilihat dari ketiga sisinya Postulate : Jika pada dua segitiga ketiga sisinya S.S.S yang bersesuaian atau sama panjang, maka kedua segitiga tersebut kongruen. 2 Menentukan dua segitiga kongruen dilihat dua sisi dan sudut apitnya Postulate : Jika dua sisi dan sudut apit dari segitiga pertama sama dengan dua sisi dan satu sudut apit dari segitiga kedua, maka kedua segitiga tersebut kongruen S.Sd.S. 3 Menentukan dua segitiga kongruen dilihat dari dua sudut dan sisi yang merupakan persekutuan dua sudut. Postulate : Jika dua sudut dan sebuah sisi dari segitiga pertama sama dengan dua sudut dan sebuah sisi dari segitiga kedua, maka kedua segitiga tersebut kongruen Sd.S.Sd.

F. Kerangka Berpikir

Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap susah oleh kebanyakan siswa. Tidak sedikit pula siswa yang menghindari pelajaran matematika. Geometri merupakan salah satu cabang dari mata pelajaran matematika yang mempelajari tentang titik, garis, bidang dan benda-benda ruang beserta sifat-sifatnya, dan ukuran-ukurannya. Geometri juga sudah dipelajari sejak anak duduk dibangku Sekolah Dasar tetapi banyak juga siswa yang mengalami kesulitan dalam mempelajari geometri. Teori pembelajaran van Hiele merupakan sebuah teori belajar yang dikhususkan untuk membantu anak belajar geometri. Karena dalam teori ini kita dapat melihat bagaimana perkembangan berpikir anak melalui tahap perkembangan berpikir anak dalam geometri menurut van Hiele yaitu : tahap 0 visualisasi, tahap 1 analisis, tahap 2 deduksi informal, tahap 3 deduksi, dan tahap 4 rigor. Diharapkan dengan menggunakan teori belajar van Hiele dalam pembelajaran geometri siswa dapat lebih memahami materi yang diberikan. Peneliti merancang materi yang akan diberikan oleh guru