x
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERSETUJUAN ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN iv
MOTTO v
PERSEMBAHAN vi
ABSTRAK vii
KATA PENGANTAR viii
DAFTAR ISI x
DAFTAR GAMBAR
xii
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR LAMPIRAN xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Identifikasi Masalah 4
C. Batasan Masalah 5
D. Rumusan Masalah 5
E. Tujuan Penelitian 5
F. Manfaat Penelitian 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori 7
1. Belajar 7
2. Pembelajaran 9
3. Aktivitas Belajar Siswa 13
4. Media Pembelajaran 14
5. Tinjauan Buku Saku Sebagai Bahan Ajar 25
6. Pemrograman Mesin CNC dengan Mastercam 31
7. Prestasi Belajar 57
8. Kompetensi Siswa 65
xi B. Penelitian yang Relevan
67 C. Kerangka Berpikir
69 D. Pertanyaan Penelitian
70
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian 72
B. Subyek dan Sampel Penelitian 79
C. Waktu dan Lokasi Penelitian 79
D. Teknik Pengumpulan Data 79
E. Teknik Analisis Data 88
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 89
1. Pelaksanaan Tindakan pada Siklus I 89
2. Pelaksanaan Tindakan pada Siklus II 118
B. Pembahasan 140
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan 155
B. Implikasi 156
C. Saran 156
DAFTAR PUSTAKA 158
LAMPIRAN 162
xii
DAFTAR GAMBAR Halaman
Gambar 1. Taksonomi Secara Hirarkis Domain Bloom 12
Gambar 2. Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran 16
Gambar 3. Prosedur Penyusunan Buku Saku 29
Gambar 4. Komponen-komponen Sistem Pengendali CNC 34
Gambar 5. Panel-panel Pengendali Mesin CNC 35
Gambar 6. Jenis-jenis Pahat Milling 37
Gambar 7. Pemasangan Benda Kerja 40
Gambar 8. Ragum Biasa dan Ragum Universal 40
Gambar 9. Ragum dengan Stopper untuk Menempatkan Benda Kerja, Step Clamp, dan Klem Penjepit yang Dipasang di Meja Mesin Frais
41 Gambar 10. Cekam Rahang 3 dan Rahang 4 yang Bisa Digunakan di Mesin Frais
dengan Bantuan Pelat Adapter 41
Gambar 11. Beberapa Macam Asesoris yang Digunakan di Mesin Frais CNC 42
Gambar 12. Cara Pencekaman Benda Kerja dengan Menggunakan Ragum, Bagian Kanan yang Salah dan Bagian Kiri yang Benar
43 Gambar 13. Beberapa Tipe Alat Potong Frais yang Digunakan pada Mesin Frais
Vertical dan Horizontal 44
Gambar 14. Alat potong Face Milling yang Menggunakan Klem untuk Memasang Sisipan
44 Gambar 15. Alat Potong Face Mill, Shell End Mill, Shaft Milling Tool Insert, dan
Long Hole Milling Tool dan Kegunaannya. 45
Gambar 16. Kolet Solid dan Kolet Pegas 45
Gambar 17. a End Milling Cutter Tool Holders. b Shell End Milling Cutter Tool Holders
46
xiii Gambar 18. End Mill , Kolet dan Arbor Dirangkai Kemudian Dipasang di Spindel
Mesin Frais CNC 46
Gambar 19. Tahapan Penggambaran Persegi Panjang 49
Gambar 20. Penggambaran Persegi Panjang 49
Gambar 21. Job Setup 50
Gambar 22. Tahapan Simulasi Pemesinan 50
Gambar 23. Pemilihan Simulasi Pemesinan 50
Gambar 24. Pemilihan Alat Potong Simulasi Pemesinan dari Library 51
Gambar 25. Pemilihan Alat Potong Simulasi Pemesinan 51
Gambar 26. Pemilihan Alat Potong Simulasi Pemesinan 51
Gambar 27. Mesin CNC Frais dengan Sistem GSK 983 MV 52
Gambar 28. Menghidupkan Mesin CNC Frais dengan Sistem GSK 983 MV 53
Gambar 29. Pemasangan Benda Kerja pada Ragum 53
Gambar 30. Seting PSO X Posisi 1 dan 2 54
Gambar 31. Seting PSO Setengah X 55
Gambar 32. Seting PSO Y 55
Gambar 33. Mematikan Mesin CNC Frais dengan Sistem GSK 983 MV 57
Gambar 34. Bagan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 59
Gambar 35. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 60
Gambar 36. Grafik Peningkatan Kompetensi Siswa Selama Mengikuti Pembelajaran Teknik Pemesinan Frais CNC
67 Gambar 37. Proses Penelitian Tindakan Model Kemmis Mc Taggart
72 Gambar 38. Prosedur Penyusunan Buku Saku
90 Gambar 39. Lay Out Siklus I
93 Gambar 40. Peserta Didik yang Patuh dalam Membaca Materi pada Buku
xiv Saku.
107 Gambar 41. Peserta Didik yang Patuh Mengerjakan Latihan pada Buku Saku
108 Gambar 42. Peserta Didik yang Patuh Mengerjakan Evaluasi pada Buku Saku
108 Gambar 43. Peserta Didik yang Memperhatikan Saat Guru Menerangkan
109 Gambar 44. Peserta didik yang Berani dalam Menjawab Pertanyaan dari Guru 110
Gambar 45. Peserta Didik yang Patuh Mecatat Materi Tambahan 110
Gambar 46. Peserta Didik yang Menyampaikan Pendapatnya di Depan Kelas 111
Gambar 47. Peserta Didik yang Memperhatikan Saat Peserta Didik Lain Berpendapat
112 Gambar 48. Kerjasama Peserta Didik dalam Hal Pembagian Tugas Kelompok 112
Gambar 49. Kerjasama Peserta Didik dalam Menyelesaikan Praktik Kelompok 113 Gambar 50. Grafik Nilai Siklus I
115 Gambar 51. Lay Out Siklus II
119 Gambar 52. Peserta Didik yang Patuh dalam Membaca Materi pada Buku
Saku 131
Gambar 53. Peserta Didik yang Patuh Mengerjakan Latihan pada Buku Saku 131
Gambar 54. Peserta Didik yang Patuh Mengerjakan Evaluasi pada Buku Saku 132
Gambar 55. Peserta Didik yang Memperhatikan pada Saat Guru Menerangkan
133 Gambar 56. Peserta Didik yang Berani dalam Menjawab Pertanyaan dari Guru 133
Gambar 57. Peserta Didik yang Patuh Mecatat Materi Tambahan 134
Gambar 58. Peserta Didik yang Menyampaikan Pendapatnya di Depan Kelas 135
Gambar 59. Peserta Didik yang Memperhatikan Saat Peserta Didik Lain Berpendapat
135
xv Gambar 60. Kerjasama Peserta Didik dalam Hal Pembagian Tugas Kelompok 136
Gambar 61. Kerjasama Peserta Didik dalam Menyelesaikan Praktik Kelompok 137 Gambar 62. Grafik Nilai Siklus II
139 Gambar 63. Peserta Didik yang Patuh dalam Membaca Materi pada Buku
Saku 141
Gambar 64. Peserta Didik yang Patuh Mengerjakan Latihan pada Buku Saku 142
Gambar 65. Peserta Didik yang Patuh Mengerjakan Evaluasi pada Buku Saku 143
Gambar 66. Peserta Didik yang Memperhatikan pada Saat Guru Menerangkan
143 Gambar 67. Peserta Didik yang Berani dalam Menjawab Pertanyaan dari Guru 144
Gambar 68. Peserta Didik yang Patuh Mecatat Materi Tambahan 145
Gambar 69. Peserta didik yang Menyampaikan Pendapatnya di Depan Kelas 146
Gambar 70. Peserta Didik yang Memperhatikan Saat Peserta Didik Lain Berpendapat
147 Gambar 71. Kerjasama Peserta Didik dalam Hal Pembagian Tugas Kelompok 147
Gambar 72. Kerjasama Peserta Didik dalam Menyelesaikan Praktik Kelompok 148 Gambar 73. Peningkatan Aktivitas Siswa
149 Gambar 74. Diagram Nilai Rata-rata Hasil Tes
151 Gambar 75. Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
152 Gambar 76. Nilai Praktik CNC Frais dengan Sistem GSK 983 MV
153
xvi
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 1. Domain Pembelajaran Menurut Bloom 11
Tabel 2. Tentang Kecepatan Beberapa Bahan Logam 38
Tabel 3. Kategori Persentase Kelayakan 84
Tabel 4. Lembar Instrumen Ahli Materi 85
Tabel 5. Lembar Observasi Aktivitas Belajar 86
Tabel 6. Kriteria Penilaian Praktik 87
Tabel 7. Observasi Aktivitas Siklus I 106
Tabel 8. Hasil Belajar Siklus I 114
Tabel 9. Penyebaran Nilai Hasil Belajar Siklus I 114
Tabel 10. Indikator Pencapaian Kompetensi Praktek 116
Tabel 11. Observasi Aktivitas Siklus II 130
Tabel 12. Hasil Belajar Siklus II 138
Tabel 13. Penyebaran Nilai Hasil Belajar Siklus I 138
Tabel 14. Indikator Pencapaian Kompetensi Praktek 139
Tabel 15. Nilai Praktik TPB 1 152
Tabel 16. Nilai Praktik TPB 2 152
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Kehadiran Siswa TPB 163
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 164
Lampiran 3. Soal Evaluasi 185
Lampiran 4. Lembar Observasi Pencapaian Kompetensi Praktek 196
Lampiran 5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa 199
Lampiran 6. Job Sheet CNC Milling 202
Lampiran 7. Penilaian Praktek 209
Lampiran 8. Dokumentasi Foto Penelitian 217
Lampiran 9. Validasi Instrumen 220
Lampiran 10. Surat-Surat Izin Penelitian 235
Lampiran 11. Kartu Bimbingan 239
BAB I PENDAHULUAN
