37
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian yang relevan terkait dengan penelitian model
pembelajaran Two Stay Two Stray dalam peningkatan kualitas pendidikan yang sudah dilakukan sebelumnya yaitu, sebagai berikut :
1. Penelitian yang dilakukan Pipit Darmadi tentang “Upaya meningkatkan
Keterampilan Komunikasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray TS-TS di
SMP Negeri 4 Ngaglik”, mengalami peningkatan keterampilan komunikasi siswa dan prestasi belajar matematika siswa. Hal ini tampak dari hasil
observasi keterampilan komunikasi siswa kelas VIII B mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 64, 06 dalam kategori sedang menjadi 90, 35
dalam kategori tinggi pada siklus II. Selain itu, berdasarkan rata-rata nilai hasil tes siswa diketahui prestasi belajar matematika siswa meningkat pada
siklus I adalah 64, 63 menjadi 69, 06 pada siklus II. 2. Penelitian yang dilakukan Muamar Agung Rifaldi tentang
“Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Two Stay Two Stray TSTS untuk
Meningkatkan Aspek Kognitif dan Aspek Afektif Siswa Kelas X SMA Negeri 02 Junrejo, Kota Batu
”, mengalami peningkatan aspek kognitif dan aspek afektif. Dapat dilihat pada nilai rata-rata aspek kognitif siswa dari
sebelum tindakan 53,46 meningkat pada siklus I menjadi 70 dan meningkat pada siklus II menjadi 74 serta meningkat pada siklu III menjadi 82.
Peningkatan nilai rata-rata aspek afektif dari siklus I sebesar 76 meningkat menjadi 83 pada siklus II dan meningkat menjadi 91 ada siklus III.
38
Adapun tabel persamaan dan perbedaan penelitian yang relevan dan peneliti dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan dan Peneliti
Uraian Penelitian
Pipit Darmadi
2009 Muamar
Agung Rifaldi 2010
Peneliti 2012
Jenis Penelitian
Penelitian Tindakan
Kelas PTK √
√ √
Tempat Penelitian
SMP √
SMA √
SMK √
Subjek Penelitian
Siswa Kelas VIII
B SMP
√ Siswa Kelas X SMA
√ Siswa Kelas X Busana 3
SMK √
Hasil Penelitian
Keterampilan Komunikasi
√ Prestasi Belajar
√ Ranah Kognitif
√ √
Ranah Afektif √
√
Berdasarkan hasil penelitian yang relevan tersebut, penelitian dengan mengunakan model pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray dapat
meningkatkan keterampilan komunikasi, prestasi belajar, ranah kognitif dan ranah afektif. Pada penelitian Muamar Agung Rifaldi terjadi persamaan dalam
hasil penelitian dengan peneliti namun terdapat perbedaan pada hasil penelitian untuk ranah afektif. Hasil penelitian ranah afektif Muamar Agung Rifaldi
hanya melihat dari nilai rata-rata aspek afektif saja sedangkan hasil penelitian ranah afektif peneliti melihat dari prosentase tiap aspek ranah afektif dan nilai
rata-rata ranah afektif yang kemudian digunakan untuk mengkategorikan siswa dalam kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah.
39
C. Kerangka Pikir
Kategori