33
a. Perencanaan planning
Sebelum melaksanaan pembelajaran, terlebih dahulu peneliti melakukan tahapan perencanaan. Adapun perencanaan tersebut antara lain:
1 Membuat Rencana Kegiatan Harian RKH yang berisi tentang materi yang
akan disampaikan sesuai dengan model pembelajaran yang akan digunakan. RKH disusun dan dikonsultasikan kepada guru kelas dan kepala sekolah
terlebih dahulu. RKH ini dipergunakan sebagai pedoman peneliti dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
2 Menyiapkan sarana dan media yang akan dipergunakan dalam kegiatan PTK.
Dalam penelitian ini, dipergunakan alat dan bahan berupa kertas quilling, jarum quilling, kertas berpola, lem, dan gunting.
3 Mempersiapkan lembar observasi terhadap hasil belajar anak dalam kegiatan
paper quilling dengan berpedoman pada kisi-kisi observasi kegiatan yang telah disusun.
4 Mempersiapkan kamera sebagai media dokumentasi kegiatan.
b. Pelaksanaan Tindakan action
Tindakan dilaksanakan dengan panduan RKH yang telah dibuat. Tindakan penelitian dilaksanakan pada saat kegiatan belajar mengajar. Peneliti guru
melaksanakan rencana kegiatan sesuai dengan rencana kegiatan yang telah dibuat. Peneliti dengan bantuan guru pendamping yang berperan sebagai kolaborator
melakukan pengamatan terhadap aktivitas pembelajaran anak di dalam kegiatan pembelajaran. Jalannya pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan skenario
pembelajaran yang telah disusun.
34
Skenario pembelajaran dalam kegiatan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1 Anak dikondisikan untuk berbaris di depan kelas, kemudian masuk kelas dan
duduk di kursi masing-masing. 2
Anak berdoa didampingi oleh guru. 3
Kegiatan dimulai dengan kegiatan awal dan apersepsi tentang tema yang sedang berlangsung.
4 Sebelum kegiatan dimulai, guru menjelaskan bahwa anak-anak akan
melakukan kegiatan paper quilling. 5
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan paper quilling. 6
Anak melakukan kegiatan paper quilling. 7
Anak dan guru melakukan evaluasi kegiatan. Kegiatan dimulai pukul pukul 07.30 diawali dengan berbaris rapi didepan
kelas. Kemudian anak-anak masuk menuju kelas dan duduk di tempat duduk. Anak dan guru berdoa bersama-sama. Selanjutnya guru masuk dalam kegiatan
awal dan melakukan apersepsi sesuai dengan tema yang sedang berlangsung. Guru mengkondisikan anak dengan mengajaknya bernyanyi dan melakukan
tepuk. Selanjutnya guru menjelaskan tentang kegiatan paper quilling yang akan dilakukan oleh anak-anak. Guru menjelaskan alat dan bahan yang akan
digunakan, dan memberikan contoh cara menggerakan tangan, memegang kertas, dan menggulung kertas yang benar.
Kategori