Uji P Hasil Penelitian

3. Uji P

a. U

t u S h T N 2 v Ga Prasyarat A Uji Normali Uji no teknik Kolom untuk data i Setelah dila hasilnya dap Tabel 29. Ra No S 1 Nilai k Eksper 2 Nilai k Berdas variabel pen ambar 8. Per Analisis itas ormalitas dil mogorov-Sm nterval yang akukan uji pat dilihat pa angkuman H Sumber kelas rimen kelas Kontrol sarkan tabel nelitian mem Kelas kon 6 PERBA KELAS KO rbandingan K akukan deng mirnov Z, un g dapat dike normalitas ada tabel 29. Hasil Uji Nor P-valu 0.113 l 0.129 28 dapat di miliki nilai si ntrol ANDINGAN ONTROL D Tuntas Ketuntasan K gan dengan ntuk menghi etahui denga mengguna rmalitas e Po P -valu P -valu ketahui bahw ignifikansi le Kelas eksperi N KETUNT DAN EKSP Belum Tuntas Kriteria Mini menggunak itung ke norm an penghitun akan SPSS sisi e 0.05 e 0.05 wa hasil uji ebih besar d imen TASAN PERIMEN s imal kan analisis malan data ngan SPSS. versi 16, Keteranga Normal Normal normalitas dari 0,05 P an 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa semua variabel penelitian berdistribusi normal dan selanjutnya dapat digunakan untuk uji hipotesis.

b. Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan dengan menggunakan uji-f hal ini dilakukan untuk menguji homogenitas data yang dapat diketahui dengan penghitungan SPSS. Uji homogenitas dikenakan pada data hasil tes dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setelah dilakukan uji normalitas menggunakan SPSS versi 16, hasilnya dapat dilihat pada tabel 30. Tabel 30. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Sumber Db Harga F P -value Keterangan Hitung Tabel 5 Nilai kelas Eksperimen dan Kontrol 4; 36 0.956 2.63 0.443 Homogen Syarat agar variansi bersifat homogen adalah apabila nilai dari hit F tab F dan nilai taraf signifikansi hitung lebih besar dari pada nilai taraf signifikansi = 0,05 value P 0,05 Hasil perhitungan uji homogenitas kelas eksperimen dan kelas kontrol kelompok Nilai tes diketahui nilai hitung F sebesar 0.956 dengan P sebesar 0.443, 0.443 lebih besar dari nilai signifikansi 5 0.443 0,05. Nilai F tersebut dikonsultasikan dengan nilai tabel F . Nilai tabel F pada taraf signifikansi = 0,05 dan db sebesar 4; 36 adalah sebesar 2,63. Oleh karena hitung F lebih kecil dari pada tabel F hit F :0.956 tab F : 2,63 maka data nilai pencapaian kompetensi Bekerja Secara Tim tersebut mempunyai variansi yang homogen, maka selanjutnya dapat digunakan untuk uji hipotesis.

4. Uji Hipotesis Penelitian

Dokumen yang terkait

Pembelajaran kooperatif tipe course review horay untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa SMP kelas IX

1 5 148

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK PAB.2 HELVETIA T.A 2016/2017.

0 2 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR DI SMK PUTRA ANDA BINJAI TP 2014-2015.

0 2 18

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA.

0 0 6

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MELAKUKAN KOMUNIKASI DI TEMPAT KERJA MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK BUSANA BUTIK SE-KABUPATEN SLEMAN.

0 1 172

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP KEJUJURAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR BUMI DI KELAS V SD N 1 BANTERAN

0 1 15

BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) a. Pengertian Model Pembelajaran Course Review Horay - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP KEJUJURAN DAN PRESTASI BELAJAR I

0 1 23