tenang. Sehingga siswa kurang dapat menerima materi secara maksimal dan pencapaian kompetensi yang diperoleh siswa
cenderung tinggi tidak sangat tinggi. Namun demikian ketuntasan pencapaian kompetensi siswa pada kelas eksperimen sudah
mencapai 100.
2. Hipotesis penelitian
a. Terdapat Pengaruh yang Signifikan Antara Model
Pembelajaran Course Review Horay CRH Terhadap
Pencapaian Kompetensi Bekerja Secara Tim
Berdasarkan hasil uji analisis hipotesis penelitian menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh
terhadap pencapaian kompetensi kognitif dengan menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay CRH untuk
kompetensi pelayan prima kelas eksperimen di SMK N 2 Godean. Hal ini dibuktikan dengan Ha diterima dengan Nilai
lebih besar dari pada
3,960 1,684 dan nilai taraf
signifikansi lebih kecil dari 5 0,000 0,05. Sebuah syarat data signifikan adalah apabila
lebih besar dari dan nilai taraf
signifikansi lebih kecil dari 5. Bila dikaji lebih dalam dari hasil pencapaian kompetensi
mata pelajaran pelayanan prima kelas kontrol dalam kategori tuntas sebanyak 16 siswa sebesar 39,02 dan sebanyak 25 siswa
60,98 terdapat pada kategori belum tuntas. Hal ini karena pada
hitung
t
tabel
t
hitung
t
tabel
t
hitung
t
tabel
t
kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah dimana siswa hanya pasif dan komunikasi hanya dilakukan satu arah.
Sedangkan untuk kelas eksperimen sudah mencapai ketuntatasan sebesar 100
Nilai kompetensi yang diperoleh siswa untuk kelas kontrol masih dibawah standar KKM kurang dari 75. Hal ini disebabkan :
a. Kegiatan pembelajaran verbalisme pengertian kata-kata. b. Sukar mengontrol sejauh mana perolehan belajar siswa.
c. Komunikasi hanya satu arah dan menyebabkan siswa pasif di dalam kelas.
Sedangkan untuk pencapaian kompetensi pada kelas eksperimen sudah mencapai ketuntasan belajar diatas nilai 75, jadi
model ini memberikan pengaruh dalam pembelajaran karena : a. Dapat melatih pemahaman siswa.
b. Sangat menarik bagi siswa, sehingga kelas menjadi menyenangkan dan antusias.
c. Meningkatkan kemampuan siswa.
b. Besar Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay
CRH Terhadap Pencapaian Kompetensi Bekerja Secara Tim
Berdasarkan uji hipotesis diketahui nilai lebih besar
dari pada , terdapat hubungan yang signifikan antara model
pembelajaran Course Review Horay X terhadap pencapaian kompetensi Bekerja Secara Tim Y maka dapat disusun persamaan
hitung
t
tabel
t
regresi guna mengetahui besar pengaruh variabel X terhadap Y. Untuk data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 4.
6,6 0,0
= 80,01
Hal tersebut dapat diartikan perkiraan nilai rata-rata pencapaian kompetensi siswa pada materi Bekerja Secara Tim
80,01. Harga r tabel untuk taraf kesalahan 5 dengan n = 41 diperoleh 0,308, karena harga r hitung lebih besar dari r tabel
0,321 0,308, maka dapat disimpulkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan sebesar 0,032. Koefisien determinasinya
= 0,
= 0,1024. Hal ini berarti bahwa pencapaian kompetensi Bekerja Secara Tim 10,24 dipengaruhi oleh penggunaan Model
Pembelajaran Course Review Horay CRH. Hal ini berarti pencapaian kompetensi Bekerja Secara Tim akan
lebih baik dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay CRH karena Model Pembelajaran Course Review Horay
CRH merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat merangsang motivasi siswa untuk lebih semangat dalam proses belajar
mengajar.
122
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya dapat disimpulkan bahwa :
1. Pelaksanaan model pembelajaran Course Review Horay CRH untuk pencapaian kompetensi Bekerja Secara Tim termasuk kategori baik
dengan rerata sebesar 45,32 dimana kategori baik ini memiliki presentase sebesar 68,75 .
2. Pencapaian kompetensi belajar Bekerja Secara Tim Mata Pelajaran Pelayanan Prima di SMK Negeri 2 Godean pada kelas kontrol tanpa
menggunakan model pembelajaran Course Review Horay CRH termasuk kategori sangat rendah dengan rerata 73,27 60,97.
Sedangkan dilihat dari pencapaian KKM terdapat 25 siswa 60,98 belum tuntas.
3. Pencapaian kompetensi Bekerja Secara Tim Mata Pelajaran Pelayanan Prima di SMK Negeri 2 Godean pada kelas eksperimen dengan
menggunakan model pembelajaran Course Review Horay CRH termasuk kategori tinggi dengan rerata 84,20 43,90. Sedangkan
dilihat dari pencapaian KKM terdapat 41 siswa 100 tuntas. 4. Ada pengaruh antara Model Pembelajaran Course Review Horay CRH
terhadap pencapaian kompetensi dalam materi Bekerja Secara Tim Mata Pelajaran Pelayanan Prima di SMK Negeri 2 Godean. Hal ini dilihat dari
