60
menumbuhkan rasa kerjasama yang mendukung materi tersebut dengan harapan siswa dapat memahami materi yang disampaikan. Ada beberpa
banyak model pembelajran yang dapat digunakan , misalanya STAD, NHT, dan model pembelajaran Course Review HorayCRH. Salah satu
model yang dapat dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam suatu pokok bahasan bekerja dalam satu tim yaitu menggunakan
model permainan tebak jawaban dan ketangkasan. Aplikasi model pembelajaran menggunakan Course Review Horay CRH dipilih karena
dalam pembuatannya mudah sehingga guru dapat mempelajarinya dengan cepat, selain itu Course Review Horay CRH memiliki kelebihan
yaitu menyenangkan, dapat menarik, mendorong siswa untuk ikut aktif dalam pembelajaran dan menumbuhkan rasa kerjasama. Oleh karena itu
Model Pembelajaran Course Review Horay CRH ini bisa dikembangkan untuk kegiatan pembelajaran bekerja dalam satu tim.
B. Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian yang relevan terkait dengan penelitian ini diuraikan sebagai berikut:
1. Hasil penelitian Erik Dwi Anggara 2010 “Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Course Review Horay
CRH terhadap Peningkatan Pemahaman rasional Siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Cimahi” menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran
Course Review Horay CRH dapat meningkatkan pemahaman relasional siswa daripada siswa yang mendapat pembelajaran secara konvensional.
61
2. Hasil penelitian Ismawanti 2011 “Penerapan Teknik Course Review Horay CRH Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas VII B SMP Negeri 1 Turen” menunjukkan bahwa Teknik Pembelajaran Course Review Horay CRH dapat meningkatkan
motivasi dan hasil belajar siswa khususnya pada Mata Pelajaran Ekonomi. Perolehan skor dalam motivasi dan hasil belajar siswa memperoleh nilai
yang cukup tinggi. Menindaklanjuti dari penelitian-penelitian di atas, maka peneliti ingin
meneliti pengaruh model pembelajaran Course Review Horay CRH terhadap pencapaian kompetensi bekerja secara tim pada ranah kognitif mata pelajaran
pelayan prima di SMK Negeri 2 Godean. Persamaan dan perbedaan variabel penelitian dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Perbedaan dan Persamaan Penalitian
Penelitian Uraian
Erik Dwi Anggara
2010 Ismawanti
2011 Peneliti
2012
Variabel penelitian
Pengaruh Model Pembelajaran CRH
√ √
Peningkatan Pemahaman √
Peningkatan Motivasi √
Hasil Belajar √
√ Tempat SMK
√ √
SMP √
SD √
Metode penelitian
Diskriptif Kualitatif √
Diskriptif Kuantitatif √
√ Metode
Pengumpul an Data
Tes Angket √
√ √
Observasi √
√ Wawancara
√ √
Teknik Analisis
Data Statistik diskriptif
√ Analisis diskriptif
√ √
62
C. Kerangka Berfikir
Proses kegiatan belajar mengajar dikatakan berhasil apabila siswa dapat mencapai standar kompetensi yang ditetapkan, pengetahuan yang diterima oleh
siswa bermakna, serta mampu digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Guru sebagai pengelola kelas mempunyai peran yang penting dalam usaha
mewujudkan dan menunjang keberhasilan dalam proses belajar mengajar tersebut. Faktor-faktor yang berkaitan dengan pencapaian kompetensi yakni
berupa kurikulum, guru, kepala sekolah, karyawan, metode atau model, media, sarana dan prasarana. Salah satu faktor yang mempengaruhi proses belajar
mengajar adalah model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan strategi yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan motivasi belajar, sikap belajar
dikalangan siswa, mampu berpikir kritis, memiliki keterampilan sosial, dan pencapaian hasil pembelajaran yang lebih optimal. Model pembelajaran
mengupayakan agar proses pembelajaran di kelas dapat menyenangkan dan tidak membosankan sehingga dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
Model pembelajaran Course Review Horay CRH adalah model pembelajaran yang dapat memotivasi siswa karena model pembelajaran ini
dapat menciptakan suasana pelajaran yang meriah, menyenangkan, menarik, dan mendorong semangat belajar, sehingga siswa lebih mudah untuk
memahami materi yang disampaikan oleh guru. Penyajian materi dalam model pembelajaran ini dengan cara membagi siswa dalam kelompok kemudian siswa
menuliskan nomor sembarang dalam kotak, guru membacakan soal yang nomornya dipilih acak, siswa yang mempunyai nomor sama dengan nomor
63
soal yang dibacakan guru berhak menjawab, jika jawaban benar diberi skor dan siswa menyambutnya dengan yel hore atau yang lainnya. Dengan demikian
kegiatan belajar mengajar menggunkan model pembelajaran Course Review Horay CRH berpengaruh terhadap pencapaian kompetensi bekerja secara tim
mata pelajaran pelayanan prima.
D. Pertanyaan Penelitian
