66
Dedi Supriadi, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
beberapa hal diantaranya validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda.
Berikut ini adalah perhitungan uji coba instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu:
3.6.1. Validitas
Untuk menguji validitas setiap butir soal, skor-skor yang ada pada tiap butir soal dikorelasikan dengan skor total. Sebuah soal akan memiliki validitas
yang tinggi jika skor soal tersebut memiliki dukungan yang besar terhadap skor total. Dukungan setiap butir soal dinyatakan dalam bentuk korelasi sehingga
untuk mendapatkan validitas suatu butir soal digunakan rumus korelasi Pearson product Moment.
Adapun untuk menghitung koefisisen korelasi digunakan Pearson Product Moment Pearson r
keterangan: ΣXY : merupakan jumlah skor X dikali Skor Y
ΣX : merupakan jumlah skor X ΣY : merupakan jumlah skor Y
ΣX
2
: merupakan jumlah kuadrat skor X ΣY
2
: merupakan jumlah kuadrat skor Y Sebuah tes dikatakan mempunyai koefisien korelasi jika terdapat korelasi
antara -1,00 sampai +1,00. Koefisien negatif menunjukkan hubungan kebalikan, sedangkan koefisien positif menunjukkan kesejajaran. Kriteria koefisien korelasi
menurut Arikunto 2006:75 adalah:
Tabel 3.4. Kriteria Validitas Harga Koefisien Korelasi
Harga Koefisien Korelasi Kriteria Validitas
0,80 – 1,00
Sangat Tinggi 0,60
– 0,79 Tinggi
0,40 – 0,59
Cukup 0,20
– 0,39 Rendah
0,00 – 0,19
Sangat Rendah
67
Dedi Supriadi, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Selanjutnya uji validitas tiap item instrumen dilakukan dengan membandingkan
XY
r
r
hitung
dengan nilai kritis
r
tabel
nilai tabel. Tiap item tes dikatakan valid apabila pada taraf signifikasi
= 0,05 didapat
r
hitung
≥
r
tabel
. Berikut ini hasil uji validitas butir instrumen dengan menggunakan SPSS 18.0
pada
= 0,05 dengan derajat bebas df = jumlah kasus -2. Jumlah kasus atau butir soal pada uji coba kali ini adalah 50 soal. Maka
r
tabel
pada uji satu arah adalah r 0,05;60 = 0, 284. Berkenaan dengan hal tersebut dibawah ini disajikan
tabel hasil uji validitas pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran Ekonomi yang diolah dengan menggunakan program aplikasi computer SPSS seri 18.
Tabel 3.5 Rekapitulasi Validitas Item Instrumen Pemahaman Konsep
Butir Soal
Corrected Item - Total Correlation
r
hitung
r
tabel Validitas
1 0.324
0,284 Valid
2 0.446
0,284 Valid
3 0.355
0,284 Valid
4 0.369
0,284 Valid
5 0.394
0,284 Valid
6 0.287
0,284 Valid
7 0.352
0,284 Valid
8 -0.18
0,284 Tidak Valid
9 0.415
0,284 Valid
10 0.453
0,284 Valid
11 0.343
0,284 Valid
12 0.342
0,284 Valid
13 0.294
0,284 Valid
14 0.327
0,284 Valid
15 0.687
0,284 Valid
16 0.389
0,284 Valid
17 0.163
0,284 Tidak Valid
18 0.439
0,284 Valid
19 0.343
0,284 Valid
68
Dedi Supriadi, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
20 0.395
0,284 Valid
Tabel Lanjutan, Validitas Item Instrumen Butir
Soal Corrected Item - Total
Correlation
r
hitung
r
tabel Validitas
21 0.065
0,284 Tidak Valid
22 0.209
0,284 Tidak Valid
23 0.299
0,284 Valid
24 0.308
0,284 Valid
25 -0.021
0,284 Tidak Valid
26 0.081
0,284 Tidak Valid
27 0.265
0,284 Tidak Valid
28 0.36
0,284 Valid
29 0.517
0,284 Valid
30 0.41
0,284 Valid
31 -0.013
0,284 Tidak Valid
32 0.461
0,284 Valid
33 0.617
0,284 Valid
34 0.017
0,284 Tidak Valid
35 0.363
0,284 Valid
36 0.057
0,284 Tidak Valid
37 0.238
0,284 Tidak Valid
38 0.325
0,284 Valid
39 0.214
0,284 Tidak Valid
40 0.377
0,284 Valid
41 -0.076
0,284 Tidak Valid
42 0.534
0,284 Valid
43 0.141
0,284 Tidak Valid
44 0.379
0,284 Valid
45 0.648
0,284 Valid
46 0.342
0,284 Valid
47 0.333
0,284 Valid
48 0.116
0,284 Tidak Valid
49 0.351
0,284 Valid
50 0.377
0,284 Valid
69
Dedi Supriadi, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Uji coba soal tes pemahaman konsep ini terdiri dari 50 soal berbentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil uji coba, terdapat 35 soal yang telah valid dan 15
soal yang tidak valid. Jumlah soal yang digunakan untuk pretest dan post test
berjumlah 35 soal lampiran 6.
3.6.2. Reliabilitas
