Novta Dewi Astri N., 2012 Kemampuan Berbicara Dan Penerapan Model Pembelajaran Jurisprudensial Terhadap
Siswa Kelas XI SMK Citra Bangsa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Proses pembelajaran bisa dilihat dari keaktifan siswa dan guru, maupun siswa dan siswa. Siswa sebanyak 35 yang menjawab pembelajaran yang
berlangsung aktif,dan 65 yang menjawab pembelajaran yang berlangsung antara guru dan siswa, dan siswa dengan siswa berlangsung tidak aktif.
Penggunaan media merupakan hal yang menjadi daya tarik siswa dalam belajar. Penggunaan media dalam pembelajaran siswa belum sepenuhnya
dilakukan. Siswa sebanyak 30 menjawab media pembelajaran digunakan, dan sebanyak 70 menjawab tidak menggunakan media.
5.2 Perencanaan Model Pembelajaran Jurisprudensial
Berdasarkan pada teori , di sejumlah disiplin ilmu mengenai pembelajaran, perencanaan model jurisprudensial pada keterampilan berbicara sebagai berikut:
Identitas Rencana Model Jurisprudensial
Sekola : SMK Citra Bangsa
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas Semester : XI 2
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit
Tema : Pemindahan pasar Plered
Standar Kompentensi : berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi
Novta Dewi Astri N., 2012 Kemampuan Berbicara Dan Penerapan Model Pembelajaran Jurisprudensial Terhadap
Siswa Kelas XI SMK Citra Bangsa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Kompetensi Dasar : mempersentasikan hasil penelitian secara runtun dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar Indikator
: 1. Menulis pokok-pokok yang akan disampaikan; 6
Mengemukakan hasil ringkasan penelitian; 7
Menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dimengerti;
8 Mendengarkan dan menganalisis pendapat seseorang;
9 Memberikan komentartanggapan terhadap pendapat
yang didengar 10
Model pembelajaran jurisprudensial dengansaling memberikan komentar tanggapan atas pendapat
seseorang. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat berkomukasi dengan teman;
2. Siswa dapat memilih pilihan kata dalam kalimay yang
menarik; 1.
Siswa mampu mengungkapkan pendapat sesuai dengan fakta dan opini;
2. Siswa mampu mendengarkan dan menganalisis
pendapat seseorang; 3.
Siswa mampu memberikan komentar tanggapan terhadap pendapat seseorang
Pendekatan : Komunikatif
Novta Dewi Astri N., 2012 Kemampuan Berbicara Dan Penerapan Model Pembelajaran Jurisprudensial Terhadap
Siswa Kelas XI SMK Citra Bangsa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Model : Jurisprudensial
Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi pemberian tugas Materi pembelajaran :isu-isu
kontroversial yang
sedang berkembang
dimasyarakat pemindahan pasar Plered.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.
Kegiatan Awal
Kegiatan ini dilakukan dalam waktu 5 menit sampai 10 menit, yaitu mencoba mengukur kesiapan siswa untuk mempelajari bahan ajar dengan melihat
pengalaman sebelumnya yang sudah dimiliki oleh siswa. a.
Guru mengkondisikan siswa, agar siap melaksanakan proses belajar mengajar yang efektif.
b. Guru melakukan apersepsi, untuk meningkatkan materi yang telah
