Identitas Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Tujuan Metode Pembelajaran Langkah Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

I. Identitas

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 Kajen Mata Pelajaran : Fisika Kelas Semester : XI II Alokasi Waktu : 18 x 45’

II. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah.  Kompetensi Dasar : 2.1Menformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar

III. Pencapaian Indikator

1. Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut 2. Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi 3. Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar 4. Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi 5. Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari

IV. Tujuan

1. Siswa dapat memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut 2. Siswa dapat mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi 3. Siswa dapat menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar 4. Siswa dapat memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi 5. Siswa dapat menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari V. Materi  Torsi  Momen Inersia  Dinamika Gerak Rotasi  Gerak Menggelinding  Momentum Sudut  Kesetimbangan Benda Tegar

VI. Metode Pembelajaran

 Model : Direct Interaction  Metode : Diskusi, Ceramah  Karakter : Teliti, jujur, percaya diri, bekerja sama, dan aktif.

VII. Langkah Pembelajaran

Pertemuan I Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas siswa Kegiatan Awal  Membuka pelajaran dengan mengucap- kan salam.  Meminta salah satu siswa untuk memim- pin doa.  Mengecek kehadiran siswa dengan cara mengabsen satu per- satu.  Guru memberikan apersepsi kepada sis- wa “semester lalu kita sudah mempela- jari tentang impuls dan momentum li- near, konsep ini sa- ngar berpengaruh pada gerak translasi dari suatu benda. Untuk lebih jelasnya apa pengaruhnya, maka kita kan mem- pelajari dalam bab torsi dan momen inersia.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Menjawab Salam  Berdoa bersama un- tuk mengawali pela- jaran.  Siswa memperhati- kan penjelasan guru. 10 menit Kegiatan Inti Aktivitas Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Eksplorasi  Guru menjelaskan materi tentang torsi dan momen inersia..  Guru membentuk kelompok kelompok kecil dan masing- masing kelompok terdapat 1 leader. yang dianggap lebih mumpuni dari te- man-temannya.  Guru memberikan permasalahan yang harus di diskusikan yang ada pada LKS  Siswa menuju ke ke- lompok masing- masing  Siswa memperhati- kan dan merespon pertanyaan yang dia- jukan 30 menit Elaborasi  Guru memantau dan membimbing siswa untuk memecahkan  Siswa berdiskusi un- tuk memecahkan masalah 25 menit masalah  Guru membimbing siswa untuk menyu- sun hasil diskusi.  Siswa menyusun ha- sil diskusi secara berkelompok. Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang su- dah selesai lebih awal untuk mempre- sentasikan hasil dis- kusinya.  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.  Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta membe- rikan penguatan de- ngan menambahkan hal-hal yang masih kurang.  Guru memberikan reward kepada ke- lompok terbaik.  Salah satu kelompok maju untuk  memepresentasikan hasil diskusi  Siswa merespon dan mencatat hal-hal penting  Saling memberikan selamat 15 menit Kegiatan Penutup  Guru meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran  Guru mengecek pe- mahaman siswa de- ngan memberikan posttest secara indi- vidu  Guru melakukan pe- nilaian dan refleksi terhadap pembelajar- an  Guru menyampaikan rencana pembelajar- an untuk pertemuan selanjutnya  Guru mengakhiri pembelajaran de- ngan salam  Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran  Siswa melaksanakan postes secara mandi- ri.  Siswa bersama-sama melakukan refleksi secara tertulis.  Siswa memperhati- kan  Siswa menjawab sa- lam 10 menit Pertemuan II Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas siswa Kegiatan Awal  Membuka pelajaran dengan mengucap- kan salam.  Meminta salah satu siswa untuk memim- pin doa.  Mengecek kehadiran siswa dengan cara mengabsen satu per- satu.  Guru memberikan apersepsi kepada sis- wa “Mengapa pem- balap GP sering kali merubah posis du- duk mereka ketika melewati lintasan tertentu? kita akan menemukan jawab- annya pada pembel- ajaran hari ini, kare- na hari ini kita kan belajar mengenai di- namika gerak ro- tasi.”  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Menjawab Salam  Berdoa bersama un- tuk mengawali pela- jaran.  Siswa memperhati- kan penjelasan guru. 10 menit Kegiatan Inti Aktivitas Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Eksplorasi  Guru menggali pe- ngetahuan siswa dnegan memberikan pertanyaan, apa yang dimaksud dengan gerak rotasi?  Guru menjelaskan materi tentang dina- mika gerak rotasi.  Guru membentuk kelompok kelompok kecil dan masing- masing kelompok terdapat 1 leader. yang dianggap lebih mumpuni dari te- man-temannya.  Guru membagikan tugas kepada setiap  Siswa mencari infor- masi melalui refensi yang dimiliki.  Siswa memperhati- kan penjelasan guru.  Siswa menuju ke kelompok masing- masing  Siswa memperhati- kan dan merespon pertanyaan yang dia- jukan 30 menit kelompok. Elaborasi  Guru memantau dan membimbing siswa untuk memecahkan masalah yang adadi LKS  Guru membimbing siswa untuk menyu- sun hasil diskusi.  Siswa berdiskusi un- tuk memecahkan masalah  Siswa menyusun ha- sil diskusi secara berkelompok. 25 menit Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang su- dah selesai lebih awal untuk mempre- sentasikan hasil dis- kusinya.  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.  Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta membe- rikan penguatan de- ngan menambahkan hal-hal yang masih kurang.  Guru memberikan reward kepada ke- lompok terbaik.  Salah satu kelompok maju untuk  memepresentasikan hasil diskusi  Siswa merespon dan mencatat hal-hal penting  Saling memberikan selamat 15 menit Kegiatan Penutup  Guru meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran  Guru melakukan pe- nilaian dan refleksi terhadap pembelajar- an  Guru menyampaikan rencana pembelajar- an untuk pertemuan selanjutnya  Guru mengakhiri pembelajaran de- ngan salam  Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran  Siswa bersama-sama melakukan refleksi secara tertulis.  Siswa memperhati- kan  Siswa menjawab sa- lam 10 menit Pertemuan III Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Waktu Eksplorasi  Guru menggali pe- ngetahuan siswa dnegan bertanya apa yang dimaksud dne- gan gerak mengge- linding dan momen- tum sudut.  Guru menjelaskan materi tentang gerak menggelinding dan momentum sudut.  Guru membentuk kelompok kelompok kecil dan masing- masing kelompok terdapat 1 leader. yang dianggap lebih mumpuni dari te- man-temannya.  Guru membagikan tugas yang ada pada LKS kepada setiap kelompok.  Siswa mencari ja- waban melalui buku refensi yang dimi- liki.  Siswa memperhati- kan penjelasan guru.  Siswa menuju ke ke- lompok masing- masing 70 menit Elaborasi  Guru memantau dan membimbing siswa untuk memecahkan masalah  Guru membimbing siswa untuk menyu- sun hasil diskusi.  Siswa berdiskusi un- tuk memecahkan masalah  Siswa menyusun ha- sil diskusi secara berkelompok. Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang su- dah selesai lebih awal untuk mempre- sentasikan hasil dis- kusinya.  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.  Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta membe- rikan penguatan de- ngan menambahkan hal-hal yang masih  Salah satu kelompok maju untuk  memepresentasikan hasil diskusi  Siswa merespon dan mencatat hal-hal penting kurang.  Guru memberikan reward kepada ke- lompok terbaik.  Saling memberikan selamat Kegiatan Penutup  Guru meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran  Guru mengecek pe- mahaman siswa de- ngan memberikan posttest secara indi- vidu  Guru melakukan pe- nilaian dan refleksi terhadap pembelajar- an  Guru menyampaikan rencana pembelajar- an untuk pertemuan selanjutnya  Guru mengakhiri pembelajaran de- ngan salam  Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran  Siswa melaksanakan postes secara mandi- ri.  Siswa bersama-sama melakukan refleksi secara tertulis.  Siswa memperhati- kan  Siswa menjawab sa- lam 10 menit Pertemuan IV Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas siswa Kegiatan Awal  Membuka pelajaran dengan mengucap- kan salam.  Meminta salah satu siswa untuk memim- pin doa.  Mengecek kehadiran siswa dengan cara mengabsen satu per- satu.  Guru memberikan apersepsi dan moti- vasi kepada siswa “apa yang kalian ke- tahui tentang benda tegar?”  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Menjawab Salam  Berdoa bersama un- tuk mengawali pela- jaran.  Siswa memperhati- kan penjelasan guru. 10 menit Kegiatan Inti Aktivitas Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Eksplorasi  Guru menjelaskan  Siswa menuju ke ke- 30 menit materi tentang kese- timbangan benda te- gar.  Guru membentuk kelompok kelompok kecil dan masing- masing kelompok terdapat 1 leader. yang dianggap lebih mumpuni dari te- man-temannya.  Guru membagikan tugas kepada setiap kelompok. lompok masing- masing  Siswa memperhati- kan dan merespon pertanyaan yang dia- jukan Elaborasi  Guru memantau dan membimbing siswa untuk memecahkan masalah  Guru membimbing siswa untuk menyu- sun hasil diskusi.  Siswa berdiskusi un- tuk memecahkan masalah  Siswa menyusun ha- sil diskusi secara berkelompok. 25 menit Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang su- dah selesai lebih awal untuk mempre- sentasikan hasil dis- kusinya.  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.  Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta membe- rikan penguatan de- ngan menambahkan hal-hal yang masih kurang.  Guru memberikan reward kepada ke- lompok terbaik.  Salah satu kelompok maju untuk  memepresentasikan hasil diskusi  Siswa merespon dan mencatat hal-hal penting  Saling memberikan selamat 15 menit Kegiatan Penutup  Guru meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran  Guru mengecek pe- mahaman siswa de-  Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran  Siswa melaksanakan postes secara mandi- 10 menit ngan memberikan posttest secara indi- vidu  Guru melakukan pe- nilaian dan refleksi terhadap pembelajar- an  Guru menyampaikan rencana pembelajar- an untuk pertemuan selanjutnya  Guru mengakhiri pembelajaran de- ngan salam ri.  Siswa bersama-sama melakukan refleksi secara tertulis.  Siswa memperhati- kan  Siswa menjawab sa- lam

VIII. Sumber Belajar